स्थानिक सोच और हमारे जीवन में इसका स्थान। स्थानिक सोच का विकास स्थानिक सोच की आवश्यकता क्यों है?

स्थानिक सोच मस्तिष्क का एक महत्वपूर्ण कार्य है, जो व्यक्ति को अंतरिक्ष और समय में नेविगेट करने, सैद्धांतिक दृष्टिकोण और व्यावहारिक दृष्टिकोण से विभिन्न समस्याओं के समाधान की कल्पना करने और लागू करने की अनुमति देता है।

यह क्षमता लोगों को अपने आसपास की दुनिया को प्राकृतिक रंग और त्रि-आयामी स्थान में देखने में मदद करती है।

शैशवावस्था में भी, बच्चे चलती वस्तुओं का अनुसरण करके और उनके स्थान का अध्ययन करके अंतरिक्ष में भ्रमण करना शुरू कर देते हैं। और माता-पिता का कार्य, पहले से ही इस उम्र में, अपने बच्चे को हर उम्र में उपलब्ध सभी प्रकार की सोच विकसित करने में मदद करना है।

वृद्धि और विकास की प्रक्रिया में, वे मानसिक अभिविन्यास के लिए संचित अनुभव का उपयोग करते हैं, और फिर, बड़ी उम्र में, वे ज्यामितीय आकृतियों को अलग कर सकते हैं और साहित्यिक छवियों के विवरण का उपयोग कर सकते हैं।

स्थानिक सोच का विकास

स्थानिक प्रकार की बौद्धिक क्षमताओं को बढ़ाने से व्यक्ति का जीवन कई गुना आसान हो जाता है। कई पेशे इस कौशल से अटूट रूप से जुड़े हुए हैं। उदाहरण के लिए, यदि आपके पास त्रि-आयामी छवियों को देखने की क्षमता नहीं है तो उच्च श्रेणी के डिजाइनर, कलाकार, इंजीनियर या कंस्ट्रक्टर बनना असंभव है।

रोजमर्रा की जिंदगी के लिए, इस प्रकार की सोच अंतरिक्ष को व्यवस्थित करने में मदद करती है, और विशेष रूप से स्थानिक सोच पर भरोसा करते हुए, पहिया के पीछे एक नाविक के बिना भी आसानी से प्रबंधन करती है।

आबादी का एक छोटा सा हिस्सा ही अच्छी संपत्ति रखने में सक्षम है। मस्तिष्क गतिविधि पर सरल प्रशिक्षण करके आप इस क्षमता को आसानी से विकसित कर सकते हैं। स्थानिक सोच को बेहतर बनाने में मदद मिलेगी, उदाहरण के लिए, निम्नलिखित परीक्षण:

• आपको 3 खंडों का चयन करने और उनके प्रतिच्छेद करने पर परिणामी आकृतियों की कल्पना करने की आवश्यकता है;
• दो अन्य के प्रतिच्छेदन पर एक खंड निर्धारित करें;
• कल्पना करें कि यदि आप किसी त्रिभुज पर एक सीधी रेखा या कोई ज्यामितीय आकृति खींच दें तो क्या होगा;
• बच्चों के लिए निर्माण सेट के साथ गेम बनाना, पहेलियाँ जोड़ना आदि।

निःसंदेह, इस प्रकार की मस्तिष्क गतिविधि को विकसित करने के लिए स्थानिक सोच जैसी अन्य विधियाँ भी हैं।

मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण से

स्थानिक सोच का अध्ययन करते समय, इसकी संरचना को समझना आवश्यक है, जिसे सरल परीक्षणों का उपयोग करके किया जा सकता है। मनोवैज्ञानिक विज्ञान के एसोसिएट प्रोफेसर इल्या याकोवलेविच कपलुनोविच ने इस अवधारणा को इस प्रकार परिभाषित किया: "स्थानिक सोच की संरचना को एक प्रणाली के रूप में समझा जाता है जो स्थानिक छवियों पर प्रतिनिधित्व में किए गए मानसिक संचालन के सेट का एक बहु-स्तरीय सेट है।"

विषय पर प्रस्तुति: "ग्राफिक वस्तुओं के साथ काम का अध्ययन करते समय स्थानिक सोच का विकास"

अर्थात्, मानसिक गतिविधि को मूल छवियों के बजाय नई छवियों को बदलना, रूपांतरित करना और बनाना चाहिए।

लेकिन प्रयोगों से पता चलता है कि लोग कल्पना परीक्षणों को अलग-अलग तरीके से हल करते हैं। यह मानसिक गतिविधि के व्यक्तिगत विकास की बात करता है। इसलिए, मनोवैज्ञानिकों ने उनके भविष्य के पेशे को निर्धारित करने के लिए परीक्षण विकसित किए हैं। लेकिन परिभाषा भी अनुमानित होगी, क्योंकि उम्र के साथ व्यक्ति की रुचियां और रुझान बदल जाते हैं। इसलिए, परीक्षण अलग-अलग समय पर लिया जाना चाहिए। और वे इस समय जो दिलचस्प है, उसके आधार पर प्रकृति में सलाह देने वाले हैं। बाकी सब कुछ व्यक्ति और किसी न किसी क्षेत्र में विकास करने की उसकी इच्छा पर निर्भर करता है।

स्थानिक सोच के प्रकार

स्थानिक सोच को दो प्रकारों में विभाजित किया गया है:

• दृश्य दृश्य, यानी आलंकारिक. इस मामले में, कथित छवियां कल्पना में बदल जाती हैं। यानी, आप तार्किक निष्कर्षों पर भरोसा किए बिना स्थिति को समग्र रूप से देख सकते हैं। कुछ लोग दृश्य आधार के बिना अमूर्त रूप से सोचने में असमर्थ होते हैं।
• सैद्धांतिक सोच आपको अर्जित ज्ञान के आधार पर समस्याओं को हल करने का तरीका खोजने की अनुमति देती है। एक व्यक्ति न केवल अपनी छवियों के बारे में सोचता है, बल्कि दूसरों के विचारों पर भी काम करता है, उनका विश्लेषण करता है। आमतौर पर, इस प्रकार की सोच में समय लगता है। यानी निर्णय लेते समय व्यक्ति को सोचने और विश्लेषण करने के लिए समय की आवश्यकता होती है। इसके बाद ही कोई निर्णय लिया जाता है.

इसे देखते हुए, यदि आप ध्यान दें कि बच्चा प्रश्नों का उत्तर धीरे-धीरे देता है, तो यह उसकी मानसिक मंदता का संकेत नहीं देता है। इसके विपरीत, बच्चा संभावित समाधानों पर विचार करते हुए हर तरफ से स्थिति का विश्लेषण करता है।

प्रकारों में विभाजन के अलावा, इस प्रकार की बुद्धिमत्ता में विशिष्ट विशेषताओं वाले चरण शामिल होते हैं:

• विश्लेषण करने की क्षमता, अर्थात्। किसी वस्तु या कार्य को उसके घटकों में विभाजित करना।
• संश्लेषण विश्लेषण की विपरीत प्रक्रिया है, जो आपको किसी समस्या को संपूर्ण में संयोजित करने की अनुमति देती है।
• किसी कार्य को परिभाषित करने के लिए अमूर्तन में कई चरण शामिल होते हैं। इसी क्षण में अवधारणाएँ बनती हैं।
• सामान्यीकरण, यानी तुलनात्मक विश्लेषण के लिए समस्या के मुख्य क्षेत्रों की पहचान करना।
• विशिष्टताएँ। यह सामान्यीकरण की उलटी प्रक्रिया है. इस प्रकार, किसी कार्य में किसी एक वस्तु की विशिष्ट विशेषताओं की पहचान करना संभव है।

इन मुख्य प्रकारों के अतिरिक्त, कई उपप्रकारों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है।

बड़ी संख्या में मनोवैज्ञानिक परीक्षण यह पहचानने में मदद करेंगे कि कौन सी सोच अधिक विकसित है और कहाँ काम करने की ज़रूरत है।

यह आपको अपना ध्यान सही दिशा में निर्देशित करने और काम या अध्ययन और रोजमर्रा की जिंदगी दोनों में इसका उपयोग करके अपने मस्तिष्क की क्षमताओं को विकसित करने की अनुमति देता है।

अपनी कल्पनाशक्ति को विकसित करने से व्यक्ति के जीवन में अधिक अवसर मिलते हैं।

साइट पर, बच्चे तार्किक और स्थानिक सोच, ध्यान और स्मृति विकसित करते हैं।

बच्चे की स्थानिक सोच कैसे विकसित करें?

हम अच्छे विचार साझा करते हैं: कैसे आलंकारिक और त्रि-आयामी सोच को "पंप अप" करें और कल्पना को विकसित करें। थोपा गया ज्ञान खराब तरीके से अवशोषित होता है। इसलिए, रोजमर्रा के कार्यों, मनोरंजक कार्यों, स्थानिक सोच के लिए विशेष कार्यों और खेलों की मदद से बच्चे में स्थानिक सोच को उत्तेजित करना बेहतर है।

• अपने बच्चे के साथ, ओरिगेमी तकनीक का उपयोग करके आंकड़े मोड़ें, पहेलियाँ इकट्ठा करें (त्रि-आयामी सहित), प्लास्टिसिन से मूर्तियां बनाएं, कागज से सममित वस्तुओं या बर्फ के टुकड़ों को काटें, बोर्ड गेम खेलें (टेनग्राम, चेकर्स, शतरंज, बैकगैमौन, एक्शन गेम्स, रणनीतियाँ) , जेंगा)। अपने बच्चे के साथ योजनाएँ बनाएं - क्षेत्र, कमरे।
• पहेलियां सुलझाएं: वे बच्चे को किसी वस्तु की विशेषताओं के आधार पर उसे मानसिक रूप से पुन: पेश करना सिखाते हैं, जिससे एक छवि बनती है।
• अपने बच्चे को समझाएं कि आपके घर के पास मुख्य दिशाओं को निर्धारित करना कितना आसान है: जहां सूर्य उगता है, जहां आपने सूर्यास्त देखा है। यदि आप परिचित स्थानों पर चल रहे हैं, तो उनसे यह कल्पना करने के लिए कहें कि आप कहाँ जा रहे हैं (उत्तर, दक्षिण, पश्चिम, पूर्व)।
• बाहर जाएं और अपने बच्चे से इस बारे में राय पूछें कि सही जगह पर कैसे पहुंचा जाए।
• आइए मैं आपको सड़क के लिए तैयार होने में मदद करूं। एक सूटकेस जिसमें चीज़ें न हों, एक बेहतरीन 3डी सोच वाला व्यायामकर्ता है।
• "खजाने" छिपाएं और मानचित्रों और रेखाचित्रों का उपयोग करके उन्हें खोजने की पेशकश करें।

इष्टतम दृष्टिकोण खेल के रूप में संयुक्त अभ्यास है। स्थानिक सोच को "जमीन पर" प्रशिक्षित करें और विशेष विकासात्मक कार्यों को पूरा करें।

स्थानिक सोच के लिए समस्याएं और कार्य

माता-पिता की मदद करने के लिए, हमने एक बच्चे में स्थानिक अवधारणाओं को विकसित करने के लिए सबसे सुलभ कार्यों का चयन संकलित किया है। लेकिन यह तो केवल शुरूआत है। नीचे सबसे दिलचस्प चीज़ें देखें!

सरल कार्य "कागज और कलम के साथ" (4+)

• बिंदुओं से आकृतियाँ बनाएं (पैटर्न को दोहराते हुए);
• रेखाओं से युक्त पैटर्न, आभूषण और आकृतियाँ दोहराएँ;
• आकार और आकार के आधार पर आकृतियों की तुलना करें;
• चित्र का दूसरा (बिल्कुल वैसा ही, लेकिन दर्पण छवि में) आधा भाग पूरा करें;
• गणितीय श्रुतलेख लिखें;
• संख्याओं द्वारा बिंदुओं को जोड़ना;
• आकृतियों को फिर से बनाना, परिवर्तन करना (उदाहरण के लिए, आकार बढ़ाना या घटाना, विवरण जोड़ना) - या स्मृति से;
• किसी भी चित्र, अक्षर, संख्या को प्रतिबिंबित करें;
• निर्देशों के अनुसार ड्रा करें ("शीट के ऊपरी दाएं कोने में एक छोटा वर्ग बनाएं");
• भूलभुलैया से गुजरें ("खरगोश को गाजर तक पहुंचने में मदद करें, लेकिन भेड़िये के पंजे में न पड़ें");
• फ़्रेम आवेषण के साथ खेलें;
• विभिन्न आकारों की ज्यामितीय आकृतियों से पहचानने योग्य वस्तुएं (बिल्ली, घर, ट्रक) बनाएं;
• विभिन्न वस्तुओं के चित्र और रेखाचित्र बना सकेंगे;
• पूर्वसर्गों (अंदर, ऊपर, नीचे, बीच, पर) का उपयोग करके चित्रों में पात्रों और वस्तुओं के स्थान का वर्णन करें;
• त्रि-आयामी सहित शिल्प बनाएं, जिसके लिए सक्रिय माप और संपूर्ण भागों के सहसंबंध की आवश्यकता होती है।

चुनते समय मुख्य बात बच्चे की रुचि है।

ए.एल. वेंगर "कार सड़क पर चल रही है" कार्य के साथ बच्चों की त्रि-आयामी सोच को उत्तेजित करने का सुझाव देते हैं।

एक सड़क कागज के टुकड़े पर खींची जाती है: यह सीधी और चौड़ी ("शुरुआती" के लिए एक सरल विकल्प) या घुमावदार और संकीर्ण हो सकती है। सड़क के एक छोर पर एक कार और दूसरे छोर पर एक घर है। बच्चे को कागज से अपनी पेंसिल या पेन उठाए बिना, कार को घर तक "चलाना" चाहिए (उसका प्रक्षेप पथ बनाना चाहिए)। एक कार के बजाय एक तितली हो सकती है, एक घर के बजाय - एक फूल, और एक सड़क के बजाय - एक तितली का उड़ान पथ, इटैलिक में दर्शाया गया है।

ए.ई. सिमानोव्स्की बच्चों की त्रि-आयामी सोच विकसित करने के लिए "पेंसिल से हलकों को हिट करें" अभ्यास लेकर आए।

कागज के एक टुकड़े पर 3 मिमी व्यास वाले वृत्तों की पंक्तियाँ बनाएं (या इंटरनेट पर एक टेम्पलेट ढूंढें और उसका प्रिंट आउट लें) (आप शुरू करने के लिए बड़े वृत्त बना सकते हैं), उन्हें एक पंक्ति में 5 वृत्तों की पांच पंक्तियों में व्यवस्थित करें . वृत्तों के बीच की दूरी समान होनी चाहिए, उदाहरण के लिए, 1 सेमी। बच्चे को मेज से अपनी बांहों को उठाए बिना, सभी वृत्तों में यथासंभव सटीक और शीघ्रता से बिंदु लगाने की आवश्यकता है। इस मामले में, "कार्यप्रणाली" निर्दिष्ट करें: या तो बिंदुओं को पहली पंक्ति में बाएं से दाएं, दूसरे में दाएं से बाएं, आदि रखना होगा; या बच्चे से पहले कॉलम में ऊपर से नीचे की ओर, दूसरे में नीचे से ऊपर की ओर बिंदु लगाने को कहें, आदि।

5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए मनोरंजक ऑनलाइन कार्य

त्रि-आयामी सोच में एक मज़ेदार और बच्चों के अनुकूल प्रशिक्षण - ऑनलाइन कार्य और गेम। उत्तर और स्पष्टीकरण के साथ लेखक के कार्यों का संग्रह माता-पिता के दर्जनों घंटे बचाएगा और उन्हें उपयुक्त गतिविधियों की खोज से मुक्त करेगा। दृश्य सामग्री बच्चे को अपनी स्वयं की दृश्य छवियां बनाने में मदद करेगी। एक अच्छा बोनस: आवाज उठाने के कार्यों से बच्चे को पढ़ना सीखने में मदद मिलती है।

हमने स्थानिक अवधारणाओं को विकसित करने और त्रि-आयामी सोच को प्रशिक्षित करने के लिए सैकड़ों मनोरंजक कार्य बनाए हैं। "प्रत्यक्ष" कार्य हैं: आंकड़ों की तुलना करें, एक छाया, एक प्रतिबिंब ढूंढें, क्यूब्स गिनें। और जटिल कार्य जो मुख्य रूप से तर्क और बुद्धि, साथ ही स्थानिक कल्पना को विकसित करते हैं: शतरंज, अनुक्रम, एल्गोरिदम।

ऐसे कार्य आदर्श रूप से गेमिंग और शैक्षिक घटकों को जोड़ते हैं। भविष्य का प्रथम-ग्रेडर अनजाने में, सहजता से, लेकिन खेल के प्रति रुचि, इच्छा और जुनून के साथ, एक महत्वपूर्ण कौशल - स्थानिक सोच को प्रशिक्षित करेगा।

स्थानिक सोच विकसित करने के लिए सरल खेल

खेल "बिल्ली रखो"

अपने बच्चे को एक जानवर (बिल्ली, हाथी, तिलचट्टा) की कल्पना करने के लिए आमंत्रित करें - उसे उत्तर देने दें कि यह जानवर किस वस्तु में फिट होगा। एक गिलास में? टीवी बॉक्स के बारे में क्या? शायद किसी गुजरते हुए ट्रक में?

खेल "इसे ठीक करो!"

बच्चे को विभिन्न वस्तुएं दें और उन्हें अपने निर्देशों का पालन करते हुए उन्हें रखने और व्यवस्थित करने के लिए कहें: करीब (करीब), आगे (दूर), थोड़ा आगे, पीछे, बाईं ओर, आदि।

खेल "कायापलट"

अपने बच्चे को एक वर्ग के पीछे एक वृत्त, एक आयत के सामने एक त्रिकोण बनाने के लिए कहें। आप कार्य को जटिल बना सकते हैं: क्यूब के सामने एक सिलेंडर बनाएं या दूसरी तरफ एक घर बनाएं, शीर्ष पर, खिलौना डम्बल को आधा में "काटें", आदि।

खेल "एक मिशन पर विशेष एजेंट"

अपने बच्चे को उस कमरे की सावधानीपूर्वक जांच करने के लिए आमंत्रित करें जहां वह है और आसपास की वस्तुओं को याद रखें। फिर स्थान शब्दों का उपयोग करके प्रश्न पूछें: आपके बाईं ओर की तालिका किस रंग की है? झूमर के ठीक नीचे कौन सी वस्तु स्थित है? यह गेम सड़क पर और भी दिलचस्प है - वहां आप पहले से ही चलती वस्तुओं का उपयोग कर सकते हैं।

खेल "पीठ पर चित्र बनाना"

बच्चे की पीठ पर विभिन्न आकृतियाँ बनाएँ, फिर वस्तुएँ - उसे अनुमान लगाने का प्रयास करने दें कि आप क्या चित्रित कर रहे हैं।

खेल "उड़ना"

इसे दो लोगों, साथ ही एक "पर्यवेक्षक" द्वारा बजाया जाता है। खिलाड़ी कल्पना करते हैं - और पर्यवेक्षक चित्र बनाता है - खेल का मैदान: एक ग्रिड जिसकी लंबाई 9 वर्ग और चौड़ाई 9 वर्ग है। आपको मानसिक रूप से ऊपरी बाएँ कोने में एक मक्खी रखने की आवश्यकता है। खिलाड़ी बारी-बारी से चालें चलते हैं, मक्खी को अलग-अलग वर्गों में ले जाते हैं, और पर्यवेक्षक खेल के मैदान पर इन चालों को चिह्नित करता है। जब पर्यवेक्षक खेल रोकता है, तो प्रत्येक खिलाड़ी उस वर्ग का नाम बताता है जिसमें, उसकी राय में, मक्खी स्थित है। जो सही नाम रखता है वह जीतता है।

खेल "आंदोलन का मार्ग"

शहर की सड़कों का एक जटिल नक्शा बनाएं (या सिर्फ एक नक्शा लें)। बच्चे को समझाएं कि वह एक पुलिसकर्मी है जो बिंदु A (उसे चित्र पर दिखाएं) से बिंदु B तक गया (उसे भी दिखाएं)। बच्चे को प्रत्येक मोड़ का नामकरण करते हुए मार्ग पर गाड़ी चलानी चाहिए। गेम के इस संस्करण में, सक्रिय शब्द "दाएँ" और "बाएँ" होंगे। फिर "भूमिका बदलें": अब बच्चा एक डिस्पैचर है जो मानचित्र पर प्रक्षेपवक्र को ट्रैक करता है। मार्ग विवरण में "ऊपर" और "नीचे" शब्द दिखाई देने चाहिए।

खेल "मैजिक बैग"

एक छोटे बैग में विभिन्न आकृतियाँ रखें - अधिमानतः स्टीरियोमेट्रिक आकृतियाँ (घन, गेंद, आदि), लेकिन आप खेल भी सकते हैं (पिरामिड, नेस्टिंग गुड़िया, आदि)। अपने बच्चे को स्पर्श करके अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करें कि बैग में क्या है।

त्रि-आयामी, त्रि-आयामी, कल्पनाशील सोच, स्थानिक कल्पना

हमने अवधारणाओं में अंतर को थोड़ा सुलझाने की कोशिश की। हालाँकि, यदि सिद्धांत के साथ सब कुछ स्पष्ट है, तो आप इसे तुरंत कर सकते हैं।

स्थानिक (त्रि-आयामी, त्रि-आयामी) सोच एक ऐसी प्रक्रिया है जिसमें एक व्यक्ति किसी वस्तु की स्थानिक विशेषताओं (आकार, आकार, घटकों और स्थान का संबंध) से अवगत होता है और मानसिक रूप से इस वस्तु के साथ क्रिया करता है (उदाहरण के लिए, हिलना) या इसे रूपांतरित करना)।

त्रि-आयामी सोच इंद्रियों से आने वाली जानकारी का उपयोग करती है, इसे संसाधित करती है, सक्रिय रूप से स्मृति और तर्क का उपयोग करती है। इसका सीधा संबंध कल्पनाशील सोच से है, क्योंकि दोनों प्रकार विज़ुअलाइज़ेशन का उपयोग करते हैं - "अपने दिमाग में एक तस्वीर खींचने का कौशल।"
कल्पना हमें स्थानिक परिकल्पनाओं को सामने रखने में मदद करती है।

क्या विकसित करें - त्रि-आयामी सोच या कल्पना?

विवरण में फर्क है। त्रि-आयामी सोच की "तस्वीर" अत्यंत विश्वसनीय है। आलंकारिक सोच का "उत्पाद" अक्सर काल्पनिक, विकृत, किसी के अपने अनुभव के चश्मे से देखा जाता है, या भावनात्मक रूप से आरोपित होता है (उदाहरण के लिए, यदि आपको कोई वस्तु पसंद है, तो वह कल्पना में अधिक आकर्षक लगती है)।

स्थानिक सोच का कल्पना से गहरा संबंध है: हम इसका उपयोग तब करते हैं जब हम अंतरिक्ष में वस्तुओं के त्रि-आयामी मॉडल को मानसिक रूप से बदलते हैं, घुमाते हैं और स्थानांतरित करते हैं। हम इन परिवर्तनों को नहीं देखते हैं - लेकिन हम उनके बारे में कल्पना करते हैं। एक बच्चे में त्रि-आयामी सोच विकसित करके, माता-पिता रचनात्मक सहित कल्पना को उत्तेजित और गति देते हैं।

मनुष्य स्वाभाविक रूप से त्रि-आयामी सोच से संपन्न है, लेकिन हममें से कुछ लोग दूसरों की तुलना में इसमें बेहतर हैं। वैज्ञानिकों के अनुसार, यह आंशिक रूप से आनुवंशिकता के कारण होता है, लेकिन कभी-कभी उचित अनुभव और "प्रशिक्षण" की कमी के कारण भी होता है। आप वस्तुतः 3-5 साल की उम्र से अभ्यास शुरू कर सकते हैं, लेकिन आपको स्थानिक सोच के विकास के आयु चरणों पर ध्यान देने की आवश्यकता है।

स्थानिक सोच भविष्य के प्रथम-ग्रेडर को कैसे मदद करेगी

"खुद को अंतरिक्ष में उन्मुख करने" की रोजमर्रा की समझ में, त्रि-आयामी सोच का उपयोग करने की क्षमता एक अत्यंत व्यावहारिक कौशल है।

विकसित स्थानिक सोच वाला बच्चा:

क्षेत्र के अच्छे जानकार.वह स्कूल में कक्षाओं के स्थान को तुरंत याद कर लेगा, गलियारों में खो नहीं जाएगा, स्वतंत्र रूप से शॉपिंग सेंटर या संग्रहालय से बाहर निकलने का रास्ता ढूंढ लेगा, कक्षा भ्रमण पर आत्मविश्वास महसूस करेगा और थिएटर का दौरा करते समय दाईं ओर उतर जाएगा। परिवहन से रुकें (और यदि वह कोई गलती करता है, तो वह आसानी से समझ जाएगा कि इसे कैसे ठीक किया जाए, और एक वयस्क को स्पष्ट रूप से समझाएगा कि वह कहां है)।

तथाकथित स्थलाकृतिक क्रेटिनिज्म कोई मिथक नहीं है, कोई फैशनेबल शब्द या बीमारी नहीं है, बल्कि अपर्याप्त रूप से विकसित स्थानिक सोच का परिणाम है। अपने बच्चे को अविश्वसनीय निरंतरता के साथ "तीन पाइंस में भटकने" से रोकने के लिए, बचपन से ही त्रि-आयामी सोच को प्रशिक्षित करें!

खेलकूद में सफल.कई खेलों (बास्केटबॉल, टेनिस, फुटबॉल, मार्शल आर्ट आदि) के लिए आपको एक अच्छी आंख, अंतरिक्ष में वस्तुओं की दूरी और सापेक्ष स्थिति का सटीक और त्वरित अनुमान लगाने की क्षमता - और तदनुसार अपनी ताकत की गणना करने की आवश्यकता होती है।

वह जानता है कि उसके पास सब कुछ कहां है।विकसित त्रि-आयामी सोच वाले लोग अपने रहने की जगह को तर्कसंगत रूप से व्यवस्थित करना जानते हैं। बच्चा जानता है कि प्रत्येक विशिष्ट वस्तु कहाँ है - कमरे में या स्कूल बैग में।

ड्राइंग और काम में अच्छे ग्रेड प्राप्त करता है।त्रि-आयामी सोच वस्तुओं को कागज (ड्राइंग, स्केचिंग, एप्लिक) और त्रि-आयामी शिल्प के रूप में विश्वसनीय रूप से चित्रित करने में मदद करती है।

वह अक्सर शतरंज, चेकर्स,... में अपने साथियों को हरा देता है।साथ ही कंप्यूटर गेम (साहसिक-शूटिंग गेम), टेट्रिस - परिणामस्वरूप, अच्छी तरह से योग्य अधिकार प्राप्त है।

सीखने को तैयार। स्थानिक सोच गतिशीलता सहित प्रक्रियाओं, कार्यों, वस्तुओं को दृश्य रूप से देखने में मदद करती है। विज़ुअलाइज़ेशन के लिए धन्यवाद, किसी भी सीखने की प्रक्रिया रोमांचक हो जाती है, और इसलिए अधिक प्रभावी हो जाती है।

पढ़ना पसंद है. या कम से कम तीव्र घृणा के बिना स्कूली पाठ्यक्रम के अनुसार पढ़ने से संबंधित है। त्रि-आयामी सोच कथानक को वास्तविकता में (या किसी फिल्म की तरह) कल्पना करने में मदद करती है, और साहित्यिक कार्यों को बेहतर ढंग से आत्मसात किया जाता है।

एकाग्रचित्त, चौकस और जानकारी को अच्छी तरह याद रखता है।ये विकसित त्रि-आयामी सोच के सुखद दुष्प्रभाव हैं।

गणित में समस्याओं को सफलतापूर्वक हल करता है, विशेषकर ज्यामितीय सामग्री वाली समस्याओं को।भविष्य में उन्हें ड्राइंग, भौतिकी और खगोल विज्ञान में कठिनाई नहीं होगी। रसायन विज्ञान और जीव विज्ञान के भी आसान होने की अधिक संभावना है।

अब हमें यकीन है कि आपके बच्चे को स्थानिक सोच में समस्या नहीं होगी। बच्चों में क्षमताओं के विकास पर लेख में, हमने अन्य प्रमुख कौशलों के बारे में विचार साझा किए जिन पर पूर्वस्कूली उम्र में ही ध्यान दिया जाना चाहिए।

स्थानिक सोच बुद्धि के महत्वपूर्ण घटकों में से एक है। इसकी सहायता से हम अंतरिक्ष में भ्रमण कर सकते हैं, ज्यामितीय समस्याओं को हल कर सकते हैं और तीन आयामों में वस्तुओं की कल्पना कर सकते हैं। और हर किसी के पास यह समान सीमा तक नहीं होता है। आज हम स्थानिक सोच के बारे में विस्तार से बात करेंगे और जानेंगे कि आप इसे कैसे प्रशिक्षित कर सकते हैं।

स्थानिक सोच बौद्धिक गतिविधि के प्रकारों में से एक है जिसके साथ त्रि-आयामी छवियां बनाना और विभिन्न समस्याओं को हल करने की प्रक्रिया में उनके साथ कार्य करना संभव है। दूसरे शब्दों में, यह किसी व्यक्ति की किसी वस्तु की उसके सभी विवरणों और अभिव्यक्तियों में कल्पना करने और किसी तरह से इस वस्तु को बदलने की क्षमता है।

विकसित स्थानिक सोच वाले बच्चे अक्सर न केवल ज्यामिति, ड्राइंग, रसायन विज्ञान और भौतिकी में, बल्कि साहित्य में भी सफल होते हैं! स्थानिक सोच आपको पाठ के पढ़े गए अंश के आधार पर अपने दिमाग में संपूर्ण गतिशील चित्र, एक प्रकार की फिल्म बनाने की अनुमति देती है। यह क्षमता कल्पना के विश्लेषण को बहुत सुविधाजनक बनाती है और पढ़ने की प्रक्रिया को और अधिक रोचक बनाती है। और, निःसंदेह, ड्राइंग और श्रम पाठों में स्थानिक सोच अपरिहार्य है।

विकसित स्थानिक सोच के साथ, चित्र और मानचित्र पढ़ना, स्थान निर्धारित करना और लक्ष्य तक पहुंचने वाले मार्ग की कल्पना करना बहुत आसान हो जाता है। यह ओरिएंटियरिंग के शौकीनों के लिए जरूरी है और इससे शहर में रोजमर्रा की जिंदगी में बाकी सभी लोगों को काफी मदद मिलेगी।

स्थानिक सोच बचपन से ही विकसित होती है, जब बच्चा अपनी पहली हरकतें करना शुरू करता है। इसका निर्माण कई चरणों से होकर गुजरता है और लगभग किशोरावस्था में समाप्त होता है। हालाँकि, जीवन के दौरान इसका आगे विकास और परिवर्तन संभव है। आप एक छोटे इंटरैक्टिव परीक्षण का उपयोग करके स्थानिक सोच के विकास के स्तर की जांच कर सकते हैं।

स्थानिक छवियों के साथ संचालन के प्रकार

ऐसे ऑपरेशन तीन प्रकार के होते हैं:

1. छवि की स्थानिक स्थिति बदलना.कोई व्यक्ति मानसिक रूप से किसी वस्तु को उसके स्वरूप में कोई बदलाव किए बिना हिला सकता है। उदाहरण के लिए, मानचित्र के अनुसार चलना, किसी कमरे में वस्तुओं को मानसिक रूप से पुनर्व्यवस्थित करना, पुनः बनाना आदि।
2. छवि संरचना बदलना.कोई व्यक्ति मानसिक रूप से किसी वस्तु को किसी तरह से बदल सकता है, लेकिन साथ ही वह गतिहीन भी रहती है। उदाहरण के लिए, मानसिक रूप से एक आकृति को दूसरे में जोड़ना और उन्हें संयोजित करना, कल्पना करना कि यदि आप किसी वस्तु में कोई विवरण जोड़ते हैं तो वह कैसी दिखेगी, आदि।
3. छवि की स्थिति और संरचना दोनों में एक साथ परिवर्तन।एक व्यक्ति एक साथ किसी वस्तु की उपस्थिति और स्थानिक स्थिति में परिवर्तन की कल्पना करने में सक्षम है। उदाहरण के लिए, विभिन्न पक्षों वाली त्रि-आयामी आकृति का मानसिक घुमाव, यह अंदाज़ा लगाना कि ऐसी आकृति एक तरफ से या दूसरी तरफ से कैसी दिखेगी, आदि।

तीसरा प्रकार सबसे उन्नत है और अधिक अवसर प्रदान करता है। हालाँकि, इसे प्राप्त करने के लिए, आपको पहले दो प्रकार की सर्जरी में अच्छी तरह से महारत हासिल करनी होगी। नीचे प्रस्तुत अभ्यासों और युक्तियों का उद्देश्य सामान्य रूप से स्थानिक सोच और तीनों प्रकार की क्रियाओं को विकसित करना होगा।

3डी पहेलियाँ और ओरिगेमीत्रि-आयामी पहेलियों और कागजी आकृतियों को मोड़ने से आप अपने दिमाग में विभिन्न वस्तुओं की छवियां बना सकते हैं। आखिरकार, काम शुरू करने से पहले, आपको कार्यों की गुणवत्ता और क्रम निर्धारित करने के लिए तैयार आंकड़ा प्रस्तुत करना चाहिए। तह कई चरणों में हो सकती है:

• किसी के पीछे बार-बार कार्य करना
• निर्देशों के अनुसार कार्य करें
• निर्देशों के आंशिक समर्थन के साथ एक आकृति को मोड़ना (यदि बच्चा कोई कार्रवाई भूल गया हो)
• सामग्री पर भरोसा किए बिना स्वतंत्र कार्य (तुरंत नहीं, बल्कि पिछले चरणों की कई पुनरावृत्ति के बाद किया जा सकता है)

यह महत्वपूर्ण है कि छात्र प्रत्येक क्रिया का स्पष्ट रूप से पता लगाए और उसे याद रखे। पहेलियों के स्थान पर आप नियमित निर्माण सेट का भी उपयोग कर सकते हैं।

ज्यामितीय आकृतियों के साथ क्रियाएँ

दो प्रकारों में विभाजित:

1. दृश्य सामग्री का उपयोग करना.ऐसा करने के लिए, आपके पास विभिन्न वॉल्यूमेट्रिक ज्यामितीय आकृतियों के कई रिक्त स्थान होने चाहिए: शंकु, सिलेंडर, घन, पिरामिड, आदि। कार्य: आकृतियों का अध्ययन करें; पता लगाएँ कि वे विभिन्न कोणों से कैसे दिखते हैं; आकृतियों को एक दूसरे के ऊपर रखें और देखें कि क्या होता है, आदि।
2. दृश्य सामग्री के उपयोग के बिना.यदि छात्र विभिन्न त्रि-आयामी ज्यामितीय आकृतियों से अच्छी तरह परिचित है और उन्हें इस बात का अच्छा अंदाजा है कि वे कैसी दिखती हैं, तो कार्यों को मानसिक स्तर पर स्थानांतरित कर दिया जाता है। कार्य: वर्णन करें कि यह या वह आकृति कैसी दिखती है; इसके प्रत्येक पक्ष का नाम बताएं; कल्पना कीजिए कि जब एक आकृति दूसरी पर आरोपित हो जाएगी तो क्या होगा; बताएं कि किसी आकृति को दूसरी आकृति में बदलने के लिए उसके साथ क्या क्रिया करने की आवश्यकता है (उदाहरण के लिए, एक समान्तर चतुर्भुज को घन में कैसे बदलें), आदि।

दोबारा बनाना (नकल करना)इस प्रकार के कार्य बढ़ती जटिलता के साथ आगे बढ़ते हैं:

1. किसी आकृति का सरल पुनः आरेखण.छात्र को एक आकृति के मॉक-अप/नमूने का सामना करना पड़ता है, जिसे उसे बिना किसी बदलाव के कागज पर स्थानांतरित करने की आवश्यकता होती है (आयाम और उपस्थिति मेल खाना चाहिए)। आकृति का प्रत्येक पक्ष अलग-अलग खींचा गया है।
2. जोड़ के साथ नकल करना।कार्य: बिना किसी बदलाव के आकृति को दोबारा बनाएं और इसमें जोड़ें: लंबाई में 5 सेमी, एक अतिरिक्त किनारा, एक और आकृति, आदि।
3. स्केलेबल पुनर्निर्धारण।कार्य: किसी आकृति का आकार बदलकर उसकी प्रतिलिपि बनाना, अर्थात। मॉडल से 2 गुना बड़ा, नमूने से 5 गुना छोटा, प्रत्येक भुजा को 3 सेमी कम करके, आदि बनाएं।
4. दृश्य से कॉपी करें.कार्य: एक त्रि-आयामी आकृति की कल्पना करें और इसे विभिन्न पक्षों से बनाएं।

प्रतिनिधित्वप्रतिनिधित्व वस्तुएँ खंड और रेखाएँ होंगी। कार्य बहुत विविध हो सकते हैं, उदाहरण के लिए:

• तीन अलग-अलग निर्देशित खंडों की कल्पना करें, मानसिक रूप से उन्हें जोड़ें और परिणामी आकृति बनाएं।
• कल्पना कीजिए कि एक त्रिभुज दो खंडों पर आरोपित है। क्या हुआ?
• कल्पना कीजिए कि दो रेखाएँ एक-दूसरे की ओर आ रही हैं। वे कहाँ प्रतिच्छेद करेंगे?

चित्र और रेखाचित्र बनानाउन्हें दृश्य सामग्री के आधार पर या प्रस्तुत वस्तुओं के आधार पर किया जा सकता है। आप किसी भी विषय के लिए चित्र, आरेख और योजनाएँ बना सकते हैं। उदाहरण के लिए, एक कमरे की एक योजना जिसमें प्रत्येक चीज़ का स्थान दर्शाया गया है, एक फूल की एक योजनाबद्ध छवि, एक इमारत का एक चित्र, आदि।

खेल "स्पर्श से अनुमान लगाएं"बच्चा अपनी आँखें बंद कर लेता है और कोई ऐसी वस्तु प्राप्त कर लेता है जिसे वह छू सकता है। वस्तु ऐसे आयामों की होनी चाहिए कि छात्र को उसका संपूर्ण अध्ययन करने का अवसर मिले। इसके लिए छात्र की उम्र और विषय की मात्रा (15-90 सेकंड) के आधार पर एक निश्चित समय आवंटित किया जाता है। इस समय के बाद, बच्चे को बताना होगा कि वास्तव में यह क्या था और उसने ऐसा निर्णय क्यों लिया।

इसके अलावा खेल में आप विभिन्न प्रकार के कपड़े, समान आकार के फल (सेब, अमृत, संतरे, आड़ू), गैर-मानक ज्यामितीय आकार और बहुत कुछ का उपयोग कर सकते हैं।

खेल "पिंजरे में उड़ना"इस गेम के लिए कम से कम तीन लोगों की आवश्यकता होती है। दो सीधे खेल में भाग लेते हैं, और तीसरा इसकी प्रगति की निगरानी करता है और अंतिम उत्तर की जाँच करता है।

नियम:दो प्रतिभागी 9 गुणा 9 वर्गों की ग्रिड का प्रतिनिधित्व करते हैं (ग्राफिक्स का उपयोग नहीं किया जा सकता!)। ऊपरी दाएँ कोने में एक मक्खी है। बारी-बारी से चाल चलते हुए, खिलाड़ी फ्लाई को चौकों के पार ले जाते हैं। आप गति प्रतीकों (दाएँ, बाएँ, ऊपर, नीचे) और कोशिकाओं की संख्या का उपयोग कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, एक मक्खी तीन वर्ग ऊपर चलती है। तीसरे प्रतिभागी के पास एक ग्राफिकल ग्रिड आरेख है और वह प्रत्येक चाल (मक्खी की प्रत्येक गति) का प्रतिनिधित्व करता है। इसके बाद वह कहता है "रुकें" और अन्य खिलाड़ियों को कहना चाहिए कि उन्हें क्या लगता है कि इस समय मक्खी कहाँ है। विजेता वह है जिसने उस वर्ग का सही नाम रखा जहां मक्खी रुकी थी (तीसरे प्रतिभागी द्वारा बनाए गए चित्र के अनुसार जांच की गई)।

ग्रिड में कोशिकाओं की संख्या या गहराई जैसे पैरामीटर जोड़कर (ग्रिड को त्रि-आयामी बनाकर) खेल को और अधिक जटिल बनाया जा सकता है।

ग्राफिक अभ्यासइन्हें किसी भी सहायक वस्तु (रूलर, पेन, कम्पास, आदि) के उपयोग के बिना आँख से किया जाता है।

1. किसी व्यक्ति को किस स्तर तक जाना चाहिए ताकि गिरता हुआ पेड़ उस पर न लगे?

2. कौन सी आकृतियाँ वस्तु A और वस्तु B के बीच से गुजर सकेंगी?

पोस्टलोव्स्की आई.जेड. की पुस्तक से चित्र। "कल्पनाशील सोच प्रशिक्षण"

3. कल्पना करें कि चित्र में अंडाकार कारें हैं। यदि कारों की गति बराबर हो तो कौन सा चौराहा सबसे पहले होगा?

पोस्टलोव्स्की आई.जेड. की पुस्तक से चित्र। "कल्पनाशील सोच प्रशिक्षण"

4. आकृति के उस भाग को पुनर्स्थापित करें जो रूलर द्वारा ढका गया था।

पोस्टलोव्स्की आई.जेड. की पुस्तक से चित्र। "कल्पनाशील सोच प्रशिक्षण"

5. निर्धारित करें कि गेंद कहाँ गिरेगी।

पोस्टलोव्स्की आई.जेड. की पुस्तक से चित्र। "कल्पनाशील सोच प्रशिक्षण"

स्थानिक सोच एक प्रकार की मानसिक गतिविधि है जिसके दौरान समस्याओं को हल करने के लिए स्थानिक छवियां बनाई और संचालित की जाती हैं। इसका विकास 3-4 साल की उम्र से शुरू हो जाता है। 30 वर्षों के बाद भी, एक व्यक्ति अंतरिक्ष में छवियों का प्रतिनिधित्व करने की अपनी क्षमता में काफी सुधार कर सकता है।

अंतरिक्ष में अभिविन्यास केवल एक अपरिचित क्षेत्र में रास्ता खोजने की क्षमता नहीं है, और न केवल "दाएं" कहां है और "बाएं" कहां है इसका एक अचूक निर्धारण है।

वास्तुकार, डिजाइनर, पायलट, नाविक और फैशन डिजाइनर जैसे व्यवसायों में महारत हासिल करने के लिए अच्छी तरह से विकसित स्थानिक सोच आवश्यक है। जहां भी आपको छवियों की कल्पना करने, अपनी कल्पना में स्थानिक वस्तुओं को बदलने की क्षमता की आवश्यकता होगी, इस प्रकार की सोच की आवश्यकता होगी।

इस क्षमता को विकसित करने के लिए सरल व्यायाम हैं। आइए स्थानिक वस्तुओं के साथ काम करने के तरीकों पर करीब से नज़र डालें।

1. इस बारे में सोचें कि जब दो खंड प्रतिच्छेद करते हैं तो कौन सी आकृतियाँ प्राप्त होती हैं? किस स्थिति में दो खंडों का प्रतिच्छेदन एक का निर्माण करता है?

आप इस समस्या को मानसिक रूप से हल करने का प्रयास कर सकते हैं, या इन खंडों को कागज पर बनाकर शुरुआत कर सकते हैं। लेकिन ड्राइंग से बचने की कोशिश करें क्योंकि इससे चीजें आसान हो जाती हैं।

1. यदि एक त्रिभुज और एक खंड को एक दूसरे पर आरोपित किया जाए तो कौन सी आकृतियाँ प्राप्त की जा सकती हैं?
2. जब दो त्रिभुजों को एक दूसरे पर आरोपित किया जाता है तो कौन सी आकृतियाँ प्राप्त होती हैं?

ये काफी सरल कार्य हैं. उनका उपयोग न केवल वयस्कों के लिए किया जा सकता है, बल्कि स्थानिक सोच जैसे गुणों को विकसित करने के लिए बच्चों को पढ़ाते समय भी किया जा सकता है।

अधिक जटिल कार्य एक विमान के प्रतिनिधित्व से संबंधित हैं आप स्वयं कम या ज्यादा जटिल परिस्थितियों का उपयोग करके अपने और अपने बच्चे के लिए कार्यों के साथ आ सकते हैं।

वर्णित अभ्यासों के अलावा, बच्चों में स्थानिक सोच के विकास में निर्माण सेटों के साथ खेलना, त्रि-आयामी पहेलियाँ बनाना और बहुत कुछ शामिल है।

इस विशेषता के विकास में आवश्यक रूप से वस्तु के स्थान के बारे में सही अवधारणाओं का निर्माण शामिल होना चाहिए। बच्चे को दूसरों के संबंध में किसी वस्तु के स्थान को शब्दों में बताना सीखना चाहिए। उदाहरण के लिए, जब 4 साल के बच्चे से पूछा गया कि खिलौना कहां है, तो वह जवाब दे सकेगा कि वह, मान लीजिए, बिस्तर के नीचे या कुर्सी पर है। इस प्रकार, एक वैचारिक तंत्र के विकास के साथ संवेदी अनुभव का संयोजन बहुत महत्वपूर्ण है।

वयस्क जीवन में, जब अवधारणाएँ पहले ही बन चुकी होती हैं, एक महत्वपूर्ण कारक एक दूसरे के सापेक्ष अंतरिक्ष में विभिन्न वस्तुओं को मानसिक रूप से पुन: पेश करने की क्षमता होगी। उदाहरण के लिए, किसी अपरिचित कमरे में प्रवेश करते समय, स्थिति की सावधानीपूर्वक जांच करें, और इसे छोड़ते समय, इसमें वस्तुओं के स्थान को यथासंभव सटीक रूप से स्केच करने का प्रयास करें।

स्थानिक सोच हमारे दिमाग में जटिल समस्याओं को हल करने में हमारी मदद करती है। उदाहरण के लिए, यदि आपको यह निर्धारित करने की आवश्यकता है कि एक कमरे में एक नई अलमारी कैसी दिखेगी, तो आपको मानसिक रूप से इसे इंटीरियर में "फिट" करना होगा, न केवल इसके आकार और आकार को ध्यान में रखते हुए, बल्कि अन्य वस्तुओं के रंग और स्थान को भी ध्यान में रखना होगा। .

स्थानिक सोच का स्मृति से गहरा संबंध है। उदाहरण के लिए, उत्सव की मेज पर मेहमानों के स्थान को याद रखने और फिर मानसिक रूप से पुन: पेश करने की क्षमता न केवल अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता को दर्शाती है, बल्कि विवरणों को याद रखने के कौशल को भी दर्शाती है।

स्थानिक सोच विकसित करने के लिए व्यायाम किसी भी उम्र में बहुत उपयोगी होते हैं। सबसे पहले, कई लोगों को इन्हें पूरा करने में कठिनाई होती है, लेकिन समय के साथ वे बढ़ती जटिल समस्याओं को हल करने की क्षमता हासिल कर लेते हैं। इस तरह के व्यायाम मस्तिष्क के सामान्य कामकाज को सुनिश्चित करते हैं और सेरेब्रल कॉर्टेक्स में न्यूरॉन्स के अपर्याप्त कामकाज के कारण होने वाली कई बीमारियों से बचने में मदद करते हैं।

रोजमर्रा की जिंदगी स्थानिक पदनामों और दिशाओं, प्रतीकों और संकेतों से भरी होती है, जिसमें बच्चे को लगभग वयस्कों के बराबर ही नेविगेट करना होता है। प्रीस्कूलरों में स्थानिक सोच का समय पर विकास उन्हें वस्तुओं से घिरे होने पर स्वयं के बारे में जागरूक होने और दूरियों का सही अनुमान लगाने, आकारों को सहसंबंधित करने और स्थलों को खोजने के कौशल विकसित करने में मदद करेगा।

पूर्वस्कूली बच्चों में स्थानिक सोच का क्या मतलब है?

स्थानिक सोच आसपास की वास्तविकता के संबंधों को आत्मसात करने की प्रक्रिया है, वस्तुओं के बीच संबंधों और आसपास के स्थान में अभिविन्यास को प्रतिबिंबित करने के लिए दृश्य मॉडल का उपयोग।

एक घटक के रूप में स्थानिक सोच पुराने पूर्वस्कूली उम्र में सबसे अधिक तीव्रता से विकसित होती है।

बच्चा न केवल विचार प्रक्रियाओं में महारत हासिल करता है, बल्कि खुद के बारे में और अंतरिक्ष में वस्तुओं के स्थान के बारे में जागरूक होना भी सीखता है।

पूर्वस्कूली बच्चों में मुख्य क्षमताएँ हैं:

• अंतरिक्ष में समन्वय कौशल का उपयोग करें: लोगों या वस्तुओं के सापेक्ष अपना स्थान निर्धारित करें;
• किसी वस्तु के आकार और आकार का आकलन करें;
• वस्तु को दृश्य रूप से ज्यामितीय आकृतियों में तोड़ें (उदाहरण के लिए, एक भालू में गेंदें और लम्बी सॉसेज होती हैं);
• वस्तुओं की एक-दूसरे से सापेक्ष स्थिति को ध्यान में रखते हुए चित्र बनाएं;
• किसी घर या जानवर का त्रि-आयामी मॉडल बनाएं या बनाएं।

दृश्य मॉडलों का उपयोग करते हुए, एक प्रीस्कूलर प्रतीकात्मक और योजनाबद्ध प्रणालियों में महारत हासिल करता है, जो गणित में बाद की शिक्षा को काफी तेज कर देता है।

स्थानिक सोच के गठन के चरण

किसी भी कार्य की तरह, स्थानिक सोच चरणों में बनती है। पहला चरण विश्लेषकों के बीच संचार की उपस्थिति है: पालने में बच्चा खिलौना देखता है और महसूस करता है कि उसे ध्वनि प्राप्त करने के लिए अपना हाथ बढ़ाने और उसे छूने की जरूरत है।

3 साल की उम्र में, एक बच्चे का स्थान वस्तुओं के बीच स्वयं के बारे में जागरूकता से बना होता है। वह समझता है कि वह कमरे के किस हिस्से में है, अपनी माँ के पास जाने के लिए या खिलौना लेने के लिए कहाँ जाना है।

3 से 7 साल की अवधि में, अंतरिक्ष की समझ में काफी सुधार होता है, और शैक्षिक गतिविधियों की शुरुआत तक, बच्चा पहले से ही वस्तुओं के आकार के साथ आंतरिक रूप से काम करने में सक्षम होता है, "दूर-पास", बाएं-दाएं की समझ। ” और इसी तरह के रिश्ते।

प्रारंभिक पूर्वस्कूली उम्र में अंतरिक्ष में महारत हासिल करना

2-3 साल की उम्र में, "इसे स्वयं करने" की इच्छा प्रबल होती है। कभी-कभी माता-पिता सोचते हैं कि उनका बेटा या बेटी शरारती हो रहे हैं, हालांकि वास्तव में, वे अपने लिए उपलब्ध तरीकों से जगह महसूस करना सीख रहे हैं:

• यह जानने के लिए कोठरी में चढ़ें कि आसपास कितनी कम जगह हो सकती है।
• आकृति और आकार में परिवर्तन को देखते हुए एक पिरामिड बनाएं।
• सबसे छोटा रास्ता खोजने के लिए कमरे के चारों ओर अलग-अलग दिशाओं में घूमें।

कई स्वतंत्र खेलों का उद्देश्य अनजाने में स्थानिक स्थितियों का मॉडलिंग करना है। कैंडी को अपनी पीठ के पीछे छिपाएं, अपने और संभावित दुश्मनों के बीच बैरिकेड्स बनाएं, खिलौनों को अपने सामने रखें, क्योंकि यह खेलना अधिक सुविधाजनक है।

बच्चा ड्राइविंग स्थितियों का मॉडल बनाता है, खुद को पायलट या ड्राइवर के रूप में कल्पना करता है, और रुचि के साथ बच्चों के रेलवे के साथ एक खिलौना लोकोमोटिव को निर्देशित करता है, और यह सब उसे दृश्य-स्थानिक समन्वय विकसित करने में मदद करता है।

विशेषज्ञों के अनुसार, 3-5 वर्ष की आयु में, एक बच्चा पहले से ही बिना किसी समस्या के ज्यामितीय आकृतियों को नेविगेट कर सकता है और जानता है कि एक कोने को हिट करना संभव है। और प्रवेश द्वार से खेल के मैदान पर स्लाइड तक तेजी से दौड़ना इंगित करता है कि सबसे छोटा मार्ग पहले से ही निश्चित रूप से ज्ञात है।

यदि आपके पास लेगो ईंटें या निर्माण सेट हैं, तो आप अपने बच्चे की कल्पना द्वारा सुझाई गई अद्भुत संरचनाएं देख सकते हैं।

एक वरिष्ठ प्रीस्कूलर द्वारा अंतरिक्ष की समझ

पुराने पूर्वस्कूली उम्र में, अधिक जटिल गतिविधियों में स्थान का विकास सामने आता है। सबसे पहले, यह ड्राइंग है. यदि कोई बच्चा माँ और पिताजी को एक घर के आकार का और उनके पीछे एक ही पेड़ का चित्र बना सकता है, तो एक बड़ा प्रीस्कूलर, जीवित प्रकृति और आस-पास की वस्तुओं को देखकर, आकार के अनुसार आकारों को सहसंबंधित करने में सक्षम होता है।

किसी चित्र या वस्तु को चित्रित करने की प्रक्रिया में, बच्चा अपने कैनवास के केंद्रीय भागों और द्वितीयक भागों को देखना सीखता है। पहले प्रयास सबसे अधिक असफल होंगे - कुछ हिस्सों के लिए पर्याप्त जगह नहीं होगी, अन्य वस्तुओं को कम करना होगा।

नियमित अभ्यास से एक पुराने प्रीस्कूलर को छवि के मुख्य भाग के लिए शीट के केंद्र का सटीक रूप से चयन करने, निकट और दूर की वस्तुओं के आकार को सहसंबंधित करने और एक परिदृश्य पृष्ठ के भीतर नियोजित सभी चीजों को फिट करने की अनुमति मिलती है।

कहानी का खेल अंतरिक्ष में अभिविन्यास विकसित करने का दूसरा तरीका है। इस तरह के मनोरंजन में सिर्फ एक खिलौना नहीं, बल्कि एक पूरा सेट शामिल होता है, जिसे पहले विचार के अनुसार रखा जाना चाहिए, और फिर गेमप्ले खुद शुरू हो सकता है।

उदाहरण के लिए, किसी एक गुड़िया के लिए नाम दिवस की व्यवस्था करें। बच्चा मेज पर खाना रखता है और मेहमानों को बैठाता है। गुड़िया बाईं ओर और भरवां जानवर दाईं ओर बैठ सकते हैं।

डॉक्टर गेम पसंदीदा में से एक है, खासकर लड़कियों के बीच। इस प्रक्रिया में स्थानिक सोच के सभी तत्व भी सक्रिय रूप से शामिल होते हैं। रोगी को उपयुक्त आकार के बिस्तर पर लिटाना चाहिए और थर्मामीटर को बायीं बांह या पंजे के नीचे रखना चाहिए।

कहानी के खेल में, बच्चे एक दृश्य स्थानिक मॉडल बनाते हैं - एक रसोईघर, एक डॉक्टर का कार्यालय - हमेशा सबसे अधिक ध्यान देने योग्य विशेषताओं का उपयोग करते हुए और वस्तुओं को व्यवस्थित करते हैं ताकि उनका उपयोग करना सुविधाजनक हो।

स्थानिक सोच विकसित करने के साधन के रूप में निर्माण

मनोवैज्ञानिकों का मानना ​​है कि सोच की ऐसी विशेषताओं को विकसित करने का सबसे अच्छा तरीका त्रि-आयामी मॉडल का निर्माण है। यदि 2 साल की उम्र में बच्चा यादृच्छिक रूप से भागों को एक साथ रखता है, तो 5 साल की उम्र तक प्रीस्कूलर स्पष्ट रूप से समझता है कि परिणाम क्या होना चाहिए।

प्लास्टिसिन से मॉडलिंग रचनात्मकता के लिए अधिक जगह देती है, क्योंकि आप किसी भी घर या ट्रेन की कल्पना कर सकते हैं, और फिर त्रि-आयामी आंकड़े बनाना शुरू कर सकते हैं, उन्हें जकड़ सकते हैं, और पूर्णता जोड़ने के लिए अन्य सामग्रियों का उपयोग कर सकते हैं।

तैयार सर्किट के साथ निर्माण किट भी विकसित करने का एक शानदार तरीका है। एक योजनाबद्ध छवि को पढ़ना सीखना अंतिम शिल्प की कल्पना करने में मदद करता है; कार्यों का विवरण आपको आवश्यक कार्यों के अनुक्रम का पालन करना सिखाता है।

एक अलग बिंदु सही आकार के एक हिस्से को सही तरीके से चुनने, ढूंढने और संलग्न करने की आवश्यकता है। बस एक गलती आपकी सारी मेहनत पर पानी फेर सकती है.

इस प्रक्रिया में, प्रीस्कूलर वस्तुओं की जांच के सिद्धांत को लागू करता है। वह वस्तु को समग्र रूप से देखता है, उसके त्रि-आयामी आकार और उसके घटक विवरणों को निर्धारित करता है। निम्नलिखित मानसिक क्रियाओं का उपयोग किया जाता है:

• तुलना - आवश्यक भाग या आकार चुनते समय आवश्यक;
• वर्गीकरण - उपयोग किए गए भागों को चयनित मानदंड के अनुसार विभाजित किया गया है;
• संश्लेषण - प्रस्तुत विवरण से बच्चा तैयार परिणाम की एक छवि बनाता है;
• विश्लेषण - एक दृश्य मॉडल को भागों में विघटित किया जाता है, जो आपको निर्माण के लिए क्रियाओं का अनुक्रम बनाने की अनुमति देता है।

स्थानिक सोच के विकास के लिए कार्य

अंतरिक्ष में आराम पाने की बच्चे की इच्छा को वयस्कों द्वारा समर्थित होना चाहिए। एक राय है कि दिन में 5-15 मिनट का व्यायाम प्रक्रिया को तेज करने और स्थानिक अभिविन्यास के गठन में तेजी लाने के लिए पर्याप्त है।

छोटे प्रीस्कूलरों के लिए उत्तेजक खेल

बच्चों के साथ की जाने वाली गतिविधियों में आउटडोर खेल और वस्तुओं के साथ व्यायाम के रूप में अन्य गतिविधियाँ शामिल हैं:

ऐसे सूचक को कोई भी बच्चा समझ जाएगा।

• बच्चों के गीतों के साथ सरल व्यायाम अभ्यास करना। कमांड में "दाएँ", "बाएँ", "ऊपर", "नीचे" अवधारणाएँ होनी चाहिए। हाथों, पैरों की गतिविधियों और छलांग के साथ संयोजन का उपयोग किया जाता है;
• एक गेंद वाला खेल जिसे एक विशिष्ट हाथ या पैर से धकेलना या फेंकना होता है;
• सैर के दौरान खिलौनों और वस्तुओं की मदद करें। वस्तुओं को हिलाना या एक निश्चित हाथ में गेंद या स्कूप उठाना "दाएँ-बाएँ" की अवधारणा को पुष्ट करता है।

बड़े बच्चों की सोच विकसित करने के लिए व्यायाम

पुराने पूर्वस्कूली उम्र में, कार्य बहुत अधिक विविध हो जाते हैं। अंतरिक्ष में अभिविन्यास के स्तर को बढ़ाने के लिए, इसकी अनुशंसा की जाती है:

• बिंदुओं को संख्याओं के आधार पर जोड़ना या किसी आकृति को चित्रित करना;
• चित्र का आधा भाग पूरा करना;
• पैटर्न और आभूषणों की नकल करना;
• आयाम बदलकर या विवरण जोड़कर किसी आकृति का पुनरुत्पादन;
• कागज पर खींची गई भूलभुलैया का मार्ग;
• केवल ज्यामितीय आकृतियों का उपयोग करके परिचित वस्तुओं की एक तालियाँ बनाना;
• उपयुक्त पूर्वसर्गों का उपयोग करते हुए चित्रों में पात्रों के स्थान का विवरण;
• विभिन्न सामग्रियों से त्रि-आयामी शिल्प का निर्माण;
• एक काल्पनिक जानवर को उपयुक्त आकार के कंटेनर में रखें;
• वस्तुओं की स्थिति को याद रखना और उसके बाद उनकी व्यवस्था का विवरण;
• आरेखों और संकेतों का उपयोग करके खोज के लिए "खजाना" छिपाना।

अधिकांश खेल माता-पिता अपने बच्चों के साथ खेल सकते हैं, जो प्रीस्कूलरों की स्थानिक सोच को उत्तेजित करते हैं और उन्हें गणित और ज्यामिति सीखने में सफलता के लिए तैयार करते हैं।