संज्ञा। शरद ऋतु के बारे में काव्यात्मक लघुचित्र। प्रिसविन मिखाइल मिखाइलोविच पक्षी और पत्ते

हवा तितर-बितर हो गई, लिंडन ने आह भरी और ऐसा लगा जैसे उसने लाखों सुनहरे पत्ते छोड़ दिए हों। हवा फिर से तितर-बितर हो गई, अपनी पूरी ताकत से दौड़ पड़ी (), और फिर तुरंत

सभी पत्तियाँ झड़ गईं और पुराने लिंडन पेड़ () पर, उसकी काली शाखाओं पर केवल दुर्लभ सोने के सिक्के रह गए। तो हवा ने लिंडन के पेड़ के साथ खेला (), बादल के करीब पहुंच गई (), उड़ गई, बादल फूट पड़ा और तुरंत बारिश में बदल गया। हवा ने एक और बादल को पकड़ लिया और उड़ा दिया, और इस बादल के नीचे से () उज्ज्वल किरणें फूट पड़ीं, और गीले जंगल और खेत चमक उठे। लाल पत्तियां केसर दूध की टोपी से ढकी हुई थीं, लेकिन मुझे कुछ केसर दूध की टोपी, और ऐस्पन बोलेटस, और बोलेटस मशरूम मिले। ये आखिरी मशरूम थे. शब्द के उस भाग को इंगित करने का कार्य जिसमें लुप्त अक्षर पाया जाता है, जाँच करने की विधि याद रखें, अक्षर डालें। कोष्ठक में वे शब्द लिखें जिनसे आपको सही ढंग से चुनने और लुप्त अंत लिखने में मदद मिली।

नामवाचक संज्ञाएँ ढूँढ़ें और लिखें। मूल, अंत, तना इंगित करें। हवा तितर-बितर हो गई, लिंडन के पेड़ ने आह भरी और मानो लाखों सोने के सिक्के उगल दिए।

पत्ते। हवा फिर से बिखर गई, अपनी ताकत के साथ चली, और फिर सभी पत्ते एक ही बार में उड़ गए, और पुराने लिंडेन पेड़ पर, उसकी काली शाखाओं पर केवल दुर्लभ सोने के सिक्के रह गए। मैंने सोचा, तो हवा लिंडन के पेड़ के साथ खेल रही थी, बादल के करीब आ गई। और बादल फूट पड़ा, और तुरंत बारिश हो गई।

जिस शब्द की आप जाँच कर रहे हैं उसके साथ परीक्षण शब्द लिखें। शब्दों में अन्य वर्तनी खोजें। वर्तनी स्पष्ट करें। वर्तनी लेबल करें। वाक्यों में सभी शब्दों को शब्दांश द्वारा पढ़ें, याद रखें। पुस्तक बंद करें। श्रुतलेख से पाठ लिखें। हवा बिखर गई। लिंडन के पेड़ ने आह भरी और ऐसा प्रतीत हुआ एक लाख सुनहरे पत्तों को बाहर निकालें। हवा ने लिंडन के पेड़ के साथ खेला, बादल की ओर उठाया, उसने उड़ा दिया। बादल फूट गया और बारिश के साथ अलग हो गया। बारिश के बाद, उज्ज्वल किरणें आकाश में फूट पड़ीं। और गीले खेत और जंगल चमक उठे। एम प्रिशविन के अनुसार. किताब खोलें, जाँचें कि आपने क्या लिखा है। शब्दों का निरीक्षण करें, आहें भरें और साँस छोड़ें। उपसर्ग शब्दों को कैसे बदलता है?

मैंने बक्सा खोला और पहले तो मुझे कुछ दिखाई नहीं दिया, और फिर मैंने एक छोटी सी हल्की हरी रोशनी देखी, मानो कहीं दूर, मुझसे बहुत दूर एक छोटी सी रोशनी हो

एक तारांकन, और साथ ही मैं स्वयं इसे अपने हाथों में पकड़े हुए था। "यह क्या है, मिश्का," मैंने फुसफुसाते हुए कहा, "यह क्या है?" "यह एक जुगनू है," मिश्का ने कहा। - क्या अच्छा है? वह जीवित है, इसके बारे में मत सोचो। "भालू," मैंने कहा, "मेरा डंप ट्रक ले लो, क्या तुम इसे पसंद करोगे?" इसे हमेशा के लिए ले लो, हमेशा के लिए! मुझे यह सितारा दो, मैं इसे घर ले जाऊंगा... और मिश्का ने मेरा डंप ट्रक पकड़ लिया और घर भाग गई। और मैं अपने जुगनू के साथ रहा, उसे देखा, देखता रहा और उसे समझ नहीं पाया: वह कितना हरा था, मानो किसी परी कथा में हो, और वह कितना करीब था, मेरे हाथ की हथेली में, लेकिन चमक रहा था जैसे दूर से... और मैं समान रूप से सांस नहीं ले पा रहा था, और मैंने अपने दिल की धड़कन सुनी, और मेरी नाक में हल्की सी झुनझुनी हुई, जैसे कि मैं रोना चाहता था। और मैं बहुत देर तक वैसे ही बैठा रहा, बहुत देर तक। और आसपास कोई नहीं था. और मैं इस दुनिया में हर किसी के बारे में भूल गया। इस पाठ में सजातीय शब्दों के तीन समूह हैं

मैंने बक्सा खोला और पहले तो मुझे कुछ दिखाई नहीं दिया, और फिर मुझे एक छोटी सी हल्की हरी रोशनी दिखाई दी, मानो वह मुझसे बहुत दूर कहीं जल रही हो।

एक छोटा तारा, और साथ ही मैं स्वयं उसे अपने हाथों में पकड़ रहा था। "यह क्या है, मिश्का," मैंने फुसफुसाते हुए कहा, "यह क्या है?" "यह एक जुगनू है," मिश्का ने कहा। - क्या अच्छा है? वह जीवित है, इसके बारे में मत सोचो। "भालू," मैंने कहा, "मेरा डंप ट्रक ले लो, क्या तुम इसे पसंद करोगे?" इसे हमेशा के लिए ले लो, हमेशा के लिए! मुझे यह सितारा दो, मैं इसे घर ले जाऊंगा... और मिश्का ने मेरा डंप ट्रक पकड़ लिया और घर भाग गई। और मैं अपने जुगनू के साथ रहा, उसे देखा, देखता रहा और उसे समझ नहीं पाया: वह कितना हरा था, मानो किसी परी कथा में हो, और वह कितना करीब था, मेरे हाथ की हथेली में, लेकिन चमक रहा था जैसे दूर से... और मैं समान रूप से सांस नहीं ले पा रहा था, और मैंने अपने दिल की धड़कन सुनी, और मेरी नाक में हल्की सी झुनझुनी हुई, जैसे कि मैं रोना चाहता था। और मैं बहुत देर तक वैसे ही बैठा रहा, बहुत देर तक। और आसपास कोई नहीं था. और मैं इस दुनिया में हर किसी के बारे में भूल गया। इस पाठ में एक ही मूल वाले शब्दों के तीन समूह हैं, इन शब्दों को समूहों में खोजें और लिखें, मूल को हाइलाइट करें, पाठ में अपवर्जन क्रियाओं को ढूंढें और लिखें, उनके संयुग्मन को इंगित करें और इन क्रियाओं को दूसरे व्यक्ति एकवचन रूप में लिखें। और 3 पीएल. नंबर

अभ्यास 1. टेक्स्ट को पढ़ें। इसमें से उन संज्ञाओं को लिखिए जो विशिष्ट वस्तुओं, पौधों, प्राकृतिक घटनाओं को दर्शाती हैं।

आखिरी मशरूम

हवा तितर-बितर हो गई, लिंडन का पेड़ आहें भरने लगा और लाखों सुनहरी पत्तियाँ उगलने लगा। हवा फिर से बिखर गई, अपनी पूरी ताकत से चली - और फिर सभी पत्ते एक ही बार में उड़ गए और पुराने लिंडन पेड़ पर रह गए, इसकी काली शाखाओं पर केवल दुर्लभ सोने के सिक्के थे।
तो हवा ने लिंडन के पेड़ के साथ खेला, बादल के करीब पहुंची, चली, और बादल फूट पड़ा और तुरंत बारिश में बदल गया।
हवा ने एक और बादल को पकड़ लिया और उड़ा दिया, और इस बादल के नीचे से चमकीली किरणें फूट पड़ीं, और गीले जंगल और खेत चमक उठे।
लाल पत्तियां केसर दूध की टोपी से ढकी हुई थीं, लेकिन मुझे कुछ केसर की टोपी, एस्पेन बोलेटस और बोलेटस मशरूम मिले।
ये आखिरी मशरूम थे.

(एम. प्रिशविन)

हवा और लिंडन वृक्ष को जीवित प्राणी क्यों कहा जाता है? अभिव्यंजक भाषा के इस साधन को क्या कहा जाता है? लेखक ने इसका क्या उपयोग किया है?

व्यायाम 2. वाक्यों को पढ़ा। उनमें से उन संज्ञाओं को लिखिए जो किसी विशेषता का बोध कराती हैं, लेकिन एक वस्तु के रूप में।

1. यह शांत है, और हरे पेड़ों के बीच नीलापन लटका हुआ है। (एम. प्रिशविन) 2. बर्फ के मैदान की सफेदी चकाचौंध कर देने वाली थी। 3. मछली गहराई में चली गई और गायब हो गई। 4. फरवरी में आसमान एकदम नीला होता है। 5. बर्च के पेड़ों का पीलापन पहले ही छू चुका है। 6. पानी के कालेपन ने हमें डरा दिया. 7. शहर को साहस की जरूरत है. (कहावत) 8. घमंडी लड़के को युवा बांका की निपुणता और दिखावटीपन पसंद नहीं आया। (ए. पुश्किन)

व्यायाम 3. पढ़ें ग्रंथों को। उनमें से क्रिया का बोध कराने वाले संज्ञा शब्द लिखिए।

क) लोग असाधारण ध्वनियों की कलह में डूब गए। खड़खड़ाहट, चहकना, क्लिक करना, चरमराना, चीखना, गरजना, बुदबुदाना, गड़गड़ाहट, हूटिंग और इनके दर्जनों अन्य रंग। सबसे पहले उन्होंने पृथ्वीवासियों को भ्रमित किया, उन्हें सावधान किया और गति खो दी। लेकिन इतनी आवाजें थीं कि धीरे-धीरे वे उनके अभ्यस्त हो गए और दूर की बातचीत भी समझने लगे।

(वी. मेलेंटयेव)

ख) कुछ अजीब आवाजों ने मुझे जगाया। घुरघुराहट और सूखी चरमराहट सुनाई दे रही थी। मैं सावधानी से अपने स्लीपिंग बैग से बाहर निकलता हूं। फिर से चरमराहट, बड़बड़ाहट, थप्पड़, कर्कश चीख।

(एन. स्लैडकोव के अनुसार)

व्यायाम 4. कविता पढ़ें। इसका मुख्य विचार निर्धारित करें। दो संज्ञाएँ लिखिए जिनमें से प्रत्येक क) वस्तुओं का बोध कराती हो; बी) संकेत; ग) क्रियाएँ।

सांसारिक शब्द

सभी भाषाओं में निम्नलिखित शब्द होते हैं:
माँ। मातृभूमि. ख़ुशी।
नदी। सिनेवा.
चाहे कोई भी हो इन्हें कोई भी समझ सकता है.
शब्द हमारे मार्गदर्शक हैं।
जीवित। सांसारिक।
और उनका सार सरल है:
रोटी। सुबह। काम।
सपना। सुंदरता।
लेकिन शब्दकोशों में ऐसे भी शब्द हैं,
वे चिंता और भय का कारण बनते हैं।
शब्द जो हमेशा के लिए गायब हो जाने चाहिए:
युद्ध। बर्बाद करना।
क्रूरता. शत्रुता.
बाकी शब्द हमारे साथ रहेंगे,
उनमें मानवीय रिश्तेदारी की गौरवपूर्ण ताकत समाहित है:
दुनिया। दोस्ती। और एक ऊंची लहर में खुशी -
हम लोग हैं।
हम एक ग्रह के बच्चे हैं.

(आर. फरहादी)

व्यायाम 5. लुप्त अक्षरों को सम्मिलित करते हुए शब्दों को तीन कॉलमों में लिखें।

निर्मम, गति, पीलापन, कांपना, ईमानदारी, सफेदी, तैरना, तैरना, पीला, प्रतिस्पर्धा, वक्रता, टेढ़ा, टेढ़ा, भूकंप।

व्यायाम 6. शब्दों को समान व्याकरणिक अर्थ वाले समूहों में वितरित करते हुए, स्तंभों में लिखें। लुप्त अक्षर डालें, जड़ों को उजागर करें। प्रत्येक कॉलम के ऊपर इंगित करें कि शब्द समूह भाषण के किस भाग से संबंधित हैं।

संबंध, जुड़ना; आश्चर्य, आश्चर्य, आश्चर्य; आनंद लो, आनंद लो; अंधेरा, अंधेरा; निकट आना, निकट आना, सन्निकट होना; हटाना, दूर करना, दूर करना; sk_puchi, sk_pit, sk_pach; फंसाना, फंसाना, प्रलोभन देना।

व्यायाम 7. वाक्यों को पार्स करें.

1. किज़ी वनगा झील में एक छोटा सा द्वीप है। 2. जंगल अपना लाल रंग का हेडड्रेस गिरा देता है। (ए. पुश्किन) 3. एक ओक का पत्ता अपनी मूल शाखा से टूट गया और स्टेपी में लुढ़क गया। (एम. लेर्मोंटोव) 4. झाड़ियों से ठंडी नमी रेंग रही थी। (एफ. अब्रामोव)

एक वाक्य में संज्ञाओं की वाक्यात्मक भूमिका के बारे में निष्कर्ष निकालें। किन मामलों में संज्ञा वाक्य का हिस्सा नहीं है? अपने उदाहरण दीजिए.

व्यायाम 8. ऐसे वाक्य बनाइये और लिखिए जिनमें शब्द हों समुद्र, सूरज, ओस प्रस्ताव के विभिन्न सदस्यों के रूप में कार्य करेंगे।

व्यायाम 9. स्कूल व्याख्यात्मक शब्दकोश में इन शब्दों के अर्थ खोजें। उन्हें वाक्यों के रूप में लिखें, मुख्य सदस्यों को रेखांकित करें, इंगित करें कि उन्हें कैसे व्यक्त किया जाता है।

स्मारिका, योजनाकार, शब्दकोष।

व्यायाम 10. टेक्स्ट को पढ़ें। चेतन और निर्जीव संज्ञाओं को दो कॉलम में लिखिए।

मैं इस बात को लेकर बहुत चिंतित था कि घर के पुराने लोग बेजर बार्सिक: बिल्ली इवानोविच और मेरे पिता के शिकारी कुत्ते जैक को कैसे प्राप्त करेंगे।
परिचय उसी दिन हुआ। जब बार्सिक सोफ़े पर दुबका हुआ सो रहा था, इवानोविच टहलने से आया। वह सोफ़े की ओर बढ़ा और अचानक उसकी नज़र एक सोते हुए जानवर पर पड़ी। "यह कौन?" इवानोविच ने अपनी आँखें चौड़ी कीं, कान फैलाये और अजनबी की ओर बढ़ा। उसी क्षण बार्सिक जाग गया, लेकिन इवानोविच उसे कोई भयानक जानवर नहीं लगा। छोटा बिज्जू उसके पास पहुंचा और अचानक इवानोविच की नाक पर चाटा मार दिया। बिल्ली ने खर्राटे लेते हुए अपना सिर हिलाया, लेकिन अनुमोदन के साथ मैत्रीपूर्ण अभिवादन स्वीकार कर लिया। उसने घुरघुराहट की, अपनी पीठ झुकाई, सोफ़े की ओर चला गया और छोटे बिज्जू के बगल में बैठ गया, अपना इत्मीनान से गाना गुनगुनाने लगा।

(जी. स्क्रेबिट्स्की के अनुसार)

पाठ से उचित नाम लिखें.

व्यायाम 11. टेक्स्ट को पढ़ें। बताएं कि इसमें कुछ शब्द बड़े अक्षरों में क्यों लिखे गए हैं।

शिकारी पुल्का भी इसी घर में रहता था। उसके पास एक छोटा कुत्ता, बुल्का था, और उसके पास एक बंदूक भी थी जो कॉर्क गोली मारती थी। वहां कलाकार टुबिक, संगीतकार गुस्लिया और अन्य बच्चे रहते थे: टोरोपीज़्का, ग्रम्पी, साइलेंट, डोनट, रास्टरायका, दो भाई - अवोस्का और नेबोस्का। * लेकिन उनमें से सबसे प्रसिद्ध डुनो नाम का एक बच्चा था।

(एन. नोसोव)

*चिन्हित वाक्य में कोलन का स्थान स्पष्ट करें।.

व्यायाम 12. कोष्ठक खोलकर और छूटे हुए विराम चिह्न जोड़कर प्रतिलिपि बनाएँ।

उनका शहर बहुत खूबसूरत था. हर घर के आसपास फूल, डेज़ी, डेज़ी, डेंडिलियन थे। वहां, यहां तक ​​कि सड़कों का नाम भी फूलों, सड़क (के, के) घंटियों, गली ऑफ (आर, आर) डेज़ी, बुलेवार्ड (वी, वी) असिलकोव के नाम पर रखा गया था। और शहर को ही (Ts, ts) ट्विग सिटी कहा जाता था।

(एन. नोसोव)

व्यायाम 13. चलो शहर के नाम खेलें! निःसंदेह, आप खेल की परिस्थितियों को जानते हैं। और फिर भी, हम आपको याद दिला दें: खेल में भाग लेने वाला उस शहर का नाम उस अक्षर से बताता है जिसके साथ पिछले शहर का नाम समाप्त होता है। उदाहरण के लिए: ऑप. और – औरगर्क ए– एझपकी ए वगैरह।

मॉस्को - __________।

व्यायाम 14. फिल्मों और किताबों के पाँच नाम लिखिए। इन नामों को उद्धरण चिह्नों में रखना न भूलें।

व्यायाम 15++. उपसर्गों और प्रत्ययों का उपयोग करके इन जड़ों से निर्माण करें -निज-, -निज- संज्ञा 1.

-एक-, -आकर्षित-, -दिया-; -स्लाव- (-स्लाव-), -द्राज़-, -कांपना- .

लिखित शब्दों में रूपिमों को पहचानें.

व्यायाम 16++. प्रत्ययों का प्रयोग करके विशेषणों से संज्ञा बनाना -से . लिखित शब्दों में जड़ों और प्रत्ययों को हाइलाइट करें।

साफ़, लंबा, तेज़, काला, दयालु, छोटा।

व्यायाम 17++. इन विशेषणों से प्रत्यय का प्रयोग करके संज्ञा बनाइये -बाहर- .

खड़ा, नीला, टेढ़ा, पीला।

व्यायाम 18++. प्रत्यय सहित संज्ञाओं के उदाहरण दीजिए -onk-, -ushk-, -hic- . ये प्रत्यय संज्ञाओं को क्या अर्थ देते हैं?

व्यायाम 19++. लिखें, छूटे हुए अक्षर डालें। प्रत्ययों के चयन को ग्राफिक रूप से समझाइये -चिक, -शिक .

अनुभवी अनुवाद, कंप्यूटर, दिलचस्प कहानी, स्पार्टक प्रशंसक, ट्रुअंट, विभिन्न समाचार पत्र, टाइपोग्राफी, जहाज संकेत, रोग वाहक।

व्यायाम 20++. लुप्त अक्षर को प्रत्यय में डालकर लिखिए। प्रत्ययों को हाइलाइट करें.

क) एक दुर्लभ देवदार का पेड़, एक घुंघराले मेमना, एक अजीब पूंछ, एक सुंदर जेब, एक अजीब बिल्ली का बच्चा, एक हरा डंठल, मीठे मटर, पीली रेत, एक तेज चाकू, एक ऊंचा खड्ड, पाई का एक टुकड़ा, एक उज्ज्वल छाता।

बी) मटर_के, ईंट_के, दोस्त_के, चाकू_के, हट_के, जंगल_के, कंकड़_के, गिफ्ट_के, चिक_के, नट_के, रिपोर्ट_इक, शिप_के, टेल_के, ग्रीस_के, वेट_इक, सोफा_के, कॉपी_इक, गुलदस्ता_के, जीर्ण-शीर्ण, छोटा_टा, सफेद_ज़ना, गहरा।

व्यायाम 21++. पाठ पढ़ें और उसे शीर्षक दें. छूटे हुए अक्षर और छूटे हुए विराम चिह्न डालकर कॉपी करें। उचित नामों में बड़े अक्षर को रेखांकित करें।

रूसी मास्टर्स ने प्रकाशन से अपनी भूमि को गौरवान्वित किया। किज़ी में लकड़ी के कारीगरों और बढ़ई द्वारा एक वास्तविक कृति बनाई गई थी। बाईस गुंबदों वाला, एक भी कील के बिना उनके द्वारा बनाया गया चर्च ऑफ ट्रांसफ़िगरेशन, अद्भुत सुंदरता के फूल जैसा लगता है।
मॉस्को में, रूसियों ने चार वर्षों में असेम्प्शन कैथेड्रल का निर्माण किया चिनाईइटालियन फियोरावंती के नेतृत्व में। वह व्लादिमीर कैथेड्रल की पेंटिंग देखकर चकित रह गए और उन्होंने कलाकार का नाम पूछा।
उसका नाम आंद्रेई रुबलेव ने गर्व से उत्तर दिया अनुवाद_इक.

(एन. आयोनिना के अनुसार)

हाइलाइट किए गए शब्दों को लिखें, उनमें प्रत्ययों को हाइलाइट करें और उनके आगे वह शब्द लिखें जिससे वह बना है.

व्यायाम 22. एस अक्साकोव की कविता को अभिव्यंजक रूप से पढ़ें।

फिर बारिश, फिर कोहरा,
और पत्ते गिरना और नंगे जंगल,
और अंधकारमय ग्लेड्स,
और स्वर्ग की नीची, धूसर तिजोरी।

संज्ञाएँ लिखिए, उनका लिंग और संख्या बताइए। क्या लिखी गई सभी संज्ञाओं के दो संख्यात्मक रूप होते हैं?
उन संज्ञाओं के उदाहरण दीजिए जिनका केवल एक ही रूप है।

व्यायाम 23. इन संज्ञाओं से बहुवचन रूप बनाएं, उनमें अंत को उजागर करें और जोर लगाएं।

दुकान, पता, छुट्टी, अधिकारी, निदेशक, ड्राइवर, केक, बढ़ई, पौधा, डॉक्टर।

व्यायाम 24. इन संज्ञाओं का जनन बहुवचन बनाइए। सहायता के लिए शब्दकोश से परामर्श लें.

पंख, किलोग्राम, बारिश, कुर्सी, सेब, तरबूज, चेरी, जूता।

व्यायाम 25. पाठ पढ़ें, उसका प्रकार निर्धारित करें। कहानी बताने के लिए वाक्य से संज्ञाओं का उपयोग करके इसे दोबारा बताएं। जल्द ही मेरी नज़र एक ऊँचे स्प्रूस पेड़ पर एक गिलहरी के घोंसले पर पड़ी। (जी. कोरोलकोव)

शब्द किनारा - संज्ञा। आइए इसे साबित करें.
सबसे पहले, यह एक वस्तु को दर्शाता है और एक प्रश्न का उत्तर देता है क्या?दूसरे, यह तीन विभक्तियों में से एक को संदर्भित करता है, अर्थात् दूसरी (क्योंकि यह शून्य अंत वाली एक पुल्लिंग संज्ञा है)। तीसरा, शब्द किनारा मामलों के अनुसार परिवर्तन - गिरावट: किनारे, किनारे, किनारेवगैरह।)। चौथा, एक वाक्य में एक मुख्य और द्वितीयक सदस्य हो सकता है: विषय (किनारा नदी झाड़ियों से घिरी हुई है), जोड़ना (हम बमुश्किल किनारे तक पहुंचे), विधेय (हमारे लिए मुख्य बाधा खड़ी है किनारा) , परिस्थिति (तट पर झाड़ियाँ थीं).
इसलिए शब्द किनारा - एक संज्ञा, क्योंकि इसमें भाषण के इस भाग की सभी विशेषताएं हैं।

व्यायाम 26. पाठ की प्रतिलिपि बनाएँ, छूटे हुए अक्षर, छूटे हुए विराम चिह्न, कोष्ठक खोलकर डालें।

हमारा रैकून बिल्ली (एम, एम)उरकी का दत्तक पुत्र है। हम उसे (च,च)अवका कहते थे क्योंकि वह खाना खाते समय जोर-जोर से थूकता था।*
एक दिन, चलते समय, (च, ह)अवका अचानक आगे बढ़ी और खाई में जा गिरी। बिल्ली झिझकी, पानी की ओर भागी और दयनीय ढंग से कराहने लगी। उसने (नहीं) अपनी आँखें उस नाली से हटाईं जहाँ छोटा रैकून तैर रहा था*। बिल्ली बच्चे के पीछे कूद गई होगी, लेकिन हमने खुद ही उस मसखरे को पानी से बाहर खींच लिया।' एक बार सूख जाने पर, बिल्ली ने अपने गीले फर को कान से पूंछ तक चाटना शुरू कर दिया।

(एन. दुरोवा के अनुसार)

पाठ से दो स्त्रीवाचक संज्ञाएँ लिखिए, फिर पुल्लिंग और नपुंसकलिंग। बताएं कि वे चेतन हैं या नहीं। उन्हें बहुवचन रूप में बनाइये। क्या सभी संज्ञाएँ इससे बनती हैं? उचित संज्ञा खोजें. 2-3 संज्ञाओं के नाम बताइए जो किसी वस्तु का बोध कराती हैं।
पहले और तीसरे वाक्य का वाक्यात्मक विश्लेषण करें और संज्ञा की वाक्यात्मक भूमिका के बारे में निष्कर्ष निकालें। संज्ञा कब वाक्य का भाग नहीं होती? एक उदाहरण दें।
तारक चिन्ह से अंकित वाक्यों का चित्र बनाइये।

व्यायाम 27++. कोष्ठक खोलकर इसे लिख लें।

क) आदत से थक जाना, बेकार हो जाना; (नहीं) सटीकता, लेकिन सन्निकटन; (नहीं) चौकसता, लेकिन अनुपस्थित-दिमाग; (नहीं) सच, बल्कि झूठ; (नहीं) निर्णायकता, लेकिन कायरता; घरेलू (डि) परेशानियाँ; (में)चरित्र की निर्णायकता; स्पष्ट (नापसंद)पसंद; सच बताओ (नहीं)।

बी) 1. (इन) मौसम ने टुकड़ी की प्रगति को रोक दिया। 2. (में) निपुणता, लेकिन गणना और सहनशक्ति ने पर्वतारोही को परेशानी से बचने में मदद की। 3. उसे अपने शब्दों में सच (नहीं) लेकिन स्पष्ट झूठ महसूस हुआ। 4. (खराब) मौसम और थकान ने हमें रुकने पर मजबूर कर दिया। 5. (खराब) मौसम ने हमें बहुत (अ)सुख दी। 6. समस्या के समाधान में सटीकता थी। 7 (अ)परिचित ने प्रश्न नहीं सुना। 8. यह स्पष्ट रूप से (अ)सत्य था।

व्यायाम 28. संज्ञाओं को उच्चारण के अनुसार तीन स्तंभों में व्यवस्थित करें।

रात, प्रदर्शन, तट, बिस्तर, छोटा बिस्तर, वर्ग, खेल का मैदान, नोटबुक, नोटबुक, दीमा, नताल्या, खलिहान, भवन, प्रस्ताव, खुशी, चिनार, हिरण, एल्बम, वर्तमान।

व्यायाम 29. एल. कैरोल की परी कथा "एलिस इन वंडरलैंड" पर आधारित पाठ पढ़ें।

ऐलिस को पहले कभी चूहे से बात नहीं करनी पड़ी थी, और वह यह भी नहीं जानती थी कि चूहे को नाराज किए बिना उसे कैसे बुलाया जाए। सौभाग्य से, उसे याद आया कि उसके भाई ने एक बार मेज पर एक पुराना व्याकरण छोड़ दिया था (दुर्घटना से), और उसने (ऐलिस) वहाँ देखा (बेशक, पूरी तरह से दुर्घटना से) - और कल्पना करें, वहाँ बिल्कुल लिखा था कि कैसे विनम्रता से माउस को बुलाया जाए ! हां हां! यह वही है जो लिखा गया था:

कर्ताकारक: कौन? - चूहा।
अनुवांशिक: किसको? - चूहों।
संप्रदान कारक: किससे? - चूहों।

.................................
.................................

और अंत में:

वाचिक:- हे मूषक!

बिंदुओं के स्थान पर केस लगाएं और शब्द को विभक्त करें चूहाअन्य मामलों में। आपकी राय में, व्यावसायिक मामला, जो कभी रूसी भाषा में था, आधुनिक रूसी में क्या है? संज्ञा के साथ समान रूप का उपयोग करके 3 वाक्य बनाएं और लिखें मास्को, लड़का, धूप .

व्यायाम 30 ई - मैं पैटर्न के अनुसार संज्ञाओं के अंत में।

नमूना: सड़कों पर चले] (पहला अक्षर, डी.पी.)

ए) समुद्र के किनारे के बंदरगाह में, सायरन की शाखा पर, बर्फीले हालात में, नीले आसमान में, ताड़ के पेड़ पर, हम गली के किनारे चले, ठंढ में पेड़, बिस्तर के पास, चौक के साथ चले, साथ चले सड़कें_गांव तक_; ऐन_पेत्रोव्ना_ के बारे में बात की।

बी) मैंने इसे अपनी नोटबुक में लिखा_, हम चौराहे पर थे_; बिस्तर पर बैठ गया_; शीर्ष पर_खाया_; पेड़ के शीर्ष पर_; बर्फ के छेद में तैरें_, एल्बम में चित्र बनाएं_; झोपड़ी के बारे में बात की_; घोड़े की सवारी की, घोड़े पर बैठा; सारा_ में पाया गया; तूफ़ान याद आ गया_.

व्यायाम 31. संज्ञा के अंत में लुप्त अक्षर डालकर प्रतिलिपि बनाएँ। कोष्ठक में लुप्त अंत वाले संज्ञाओं की गिरावट और मामले को इंगित करें।

1. गाँव के चारों ओर शंकुधारी जंगल दीवार की तरह खड़ा था। 2. झोंपड़ी में एक बूढ़ा शिकारी रहता है। 3. झोंपड़ी की छत बहुत पहले ही सड़ चुकी है। 4. झोपड़ी के पास कोई बाड़ या गेट नहीं था. 5. सर्दी की एक शाम वह गाँव से लौट रही थी। 6. कुत्ता घनी हरी झाड़ियों में गायब हो गया। 7. एमिलीया पेड़ के तने पर झुक गई और इंतजार करने लगी। 8. हिरण हरी झाड़ियों में गायब हो गया। 9. इस मौसम में गर्म लॉज छोड़ना अप्रिय है।

(डी. मामिन-सिबिर्यक)

व्यायाम 32. संज्ञा के 5-6 उदाहरण दीजिए उह, उह, उह , उन्हें आई.पी. में डाल रहा हूँ। और पैराग्राफ में

नमूना प्रविष्टि:

पर और मैं	पर नहीं	पर वां
आई.पी. स्टेशन पी.पी. स्टेशन के बारे में	इमारतों इमारत में	सेहतगाह सेनेटोरियम के लिए

व्यायाम 33. वर्तनी स्पष्ट करते हुए लिखिए ई - मैं

नमूना: यात्राओं से और(पहला अक्षर, आर.पी.) एशिया और (एशिया) द्वारा

ए) एक प्रिंटिंग हाउस में काम किया_, सेना में सेवा की_, निर्णय में त्रुटि_, एक इमारत में प्रवेश किया_, एक इमारत में देखा_; एक सेनेटोरियम में विश्राम किया_; भूगोल_, इतिहास_ पर पाठ्यपुस्तकें; मध्य एशिया_, ऑस्ट्रेलिया_, इटली_ की यात्रा की; साइबेरिया_ में था.

बी) फ़ोल्डर में खोजें_, नोटबुक में_; एक पहाड़ी गाँव में_; उस सड़क के पास_; सेब के फूल_; समुद्रतट पर विश्राम किया_; प्रदर्शनी_के_उद्घाटन_के_बारे में; प्रदर्शनी में था_; तारामंडल_में एक व्याख्यान में_; एक संग्रहालय_, एक चिड़ियाघर_ का दौरा किया; सोच में पड़ गया_; उज्ज्वल चमक में_; किनारे के पास_.

ग) किसी प्रदर्शनी के उद्घाटन में शामिल हों; अभियान प्रतिभागियों की बैठकों में_; संग्रहालय में एक व्याख्यान में मिलें_; उथले में भटको_; हल्की ठंढ में पेड़_; पेंटिंग_, आर्किटेक्चर_ के बारे में बात की; ग्रहों के बारे में बताएं_; नीली चमक में_; कण्ठ में रुक गया_; समुद्र के किनारे आराम करो_, उन्होंने खुशी के बारे में बात की_।

व्यायाम 34. संज्ञाओं के अंत में वर्तनी दर्शाते हुए लिखिए।

1. सफेद भाप कण्ठ में घूमती है। (एन. रूबत्सोव) 2. पवन रसातल में सो गया। (के. बाल्मोंट) 3. एक इंद्रधनुष आकाश में चमका और रास्ते में एक पोखर में प्रतिबिंबित हुआ। (जी. कोरोलकोव) 4. स्प्रूस जंगल पर शाखाएँ बर्फ से लटकती और चिपक जाती हैं। (एल. टॉल्स्टॉय) 5. तेंदुओं को मध्य एशिया से चिड़ियाघर में लाया गया था_। 6. तिल अपनी भूमिगत गैलरी में भाग गया_। (जी. कोरोलकोव) 7. बाज़ अचानक छतों के पीछे से उड़ गया_। (जी. कोरोलकोव)

व्यायाम 35. लुप्त अक्षरों को सम्मिलित करते हुए लिखें, संज्ञाओं के अंत में वर्तनी इंगित करें।

क) 1. नदी के मुहाने पर एक किले की स्थापना की गई थी। 2. बर्फ लचीली स्प्रूस पर लटकी हुई थी। 3. सायरन की पत्तियों पर बूंदों की चमक कांप उठी। 4. हेजहोग परिचित किनारे पर पहुंच गया, खाने वाले के मोटे पंजे के नीचे बैठ गया और तेजी से सो गया। 5. मैं अपने आश्रय में बैठा और काले सारस को देखता रहा। 6. स्प्रूस और चीड़ के पेड़ गाँव के करीब आ गए। 7. उस वर्ष हम गांव के किनारे एक पुराने घर में रहते थे। 8. वे उथले पानी में मजे से तैरते रहे_। 9. हमें चिड़ियाघर के क्षेत्र में खाइयाँ और दलदल भी बनाना पड़ा।

(जी. कोरोलकोव के अनुसार)

ख) 1. बिल्ली के व्यवहार में काफी अस्पष्टता थी। (एन. दुरोवा) 2. वसंत ऋतु की शुरुआत में, मैदानी गौरैयों को स्प्रूस के पेड़ पर घर पसंद आया। 3. वैज्ञानिक ने दक्षिण अमेरिका के जंगलों के अध्ययन के लिए कई वर्ष समर्पित किए। (आई. अकिमुश्किन) 4. भारत में चीतों को मृग के शिकार के लिए पाला जाता है। (आई. अकिमुश्किन) 5. सबसे अच्छे शिकार करने वाले चीते अफ्रीका से भारत लाए जाते हैं। (आई. अकिमुश्किन) 6. अफ्रीका के अलावा, चीते केवल एशिया में ही रहते हैं। (आई. अकिमुश्किन).

व्यायाम 36. छूटे हुए अक्षर और छूटे हुए विराम चिह्न डालकर कॉपी करें।

वैज्ञानिकों को गुफाओं में शेरों की शैलचित्रें मिली हैं कुटीस्पेन_फ्रांस_इंग्लैंड_बेल्जियम_जर्मनी_ऑस्ट्रिया_इटली_अल्जीरिया_और सीरिया_।

जलवायु यूरोप को_पूर्व-हिमनद युग में यह अधिक गर्म था। एशिया माइनर_ और ट्रांसकेशिया_ में शेर ऐतिहासिक युगों तक जीवित रहे। भारत में, शेर को हमेशा एक भाग्यशाली ट्रॉफी माना जाता है। पिछली सदी के अंत में ये जानवर अफ्रीका, ईरान, इराक तक फैल गए।

(आई. अकिमुश्किन के अनुसार)

हाइलाइट किए गए संज्ञाओं का रूपात्मक विश्लेषण करें।

व्यायाम 37. वर्तनी स्पष्ट करते हुए लिखिए ई - मैं संज्ञा के अंत में.

उन्होंने प्राचीन काल में लिखा था; मौन में सुना जाए_; एक गाँव से दूसरे गाँव तक चला गया; एक प्रदर्शनी के उद्घाटन के बारे में बात की; प्रदर्शनी के उद्घाटन का दौरा किया; ठंढ में पेड़_; ईमानदारी से बोलना_; एक प्रदर्शन के लिए थिएटर_ का दौरा किया_; इलाके से सीखा_; कण्ठ में बह गया_; व्यायामशाला में अध्ययन किया_; घाटियों में स्थित हो_; अभियान के दौरान_; चौराहे पर इकट्ठा हो_

व्यायाम 38. छूटे हुए अक्षर डालकर लिखें।

ए) 1. वे सलाह के लिए चर्च के निदेशालय से आए थे। 2. जानवर के व्यवहार में बहुत कुछ अजीब लग रहा था. 3. रिहर्सल में, कोटका (लिंक्स) ने कृपापूर्वक तालियाँ स्वीकार कीं। (एन. दुरोवा के अनुसार) 4. रात को ट्रेन एक छोटे स्टेशन पर रुकी. (डी. मामिन-सिबिर्यक) 5. इंतज़ार में_बूढ़े आदमी, मैंने केतली को आग पर लटका दिया। (डी. मामिन-सिबिर्यक) 6. महान घटनाओं की प्रत्याशा में गाँव जम गया। 7. घाट से सड़क एक पहाड़ी की ओर मुड़ गई। (वी. गुबारेव)

हाइलाइट किए गए शब्द का रूपात्मक विश्लेषण करें.

ख) 1. तलहटी में घास गर्मी से जल जाती है। (एन. स्लैडकोव) 2. स्टेशन की खिड़की के बाहर तेज़ हवा चल रही थी_। (ए. कज़ानत्सेव) 3. कुछ देर तक हम चुपचाप रास्तों पर चलते रहे। (ए. कज़ानत्सेव) 4. सड़कों के किनारे बिल्कुल नई गाड़ियाँ खड़ी थीं। 5. ढेर सारे सितारे चुपचाप_रात को जलता है... (के. बाल्मोंट) 6. क्रिसमस ट्री पर, जैकडॉ ने एक चंचल छलांग के साथ शाखा से किनारा हिला दिया। (के. बाल्मोंट) 7. लाल छत पर देवदार की हरियाली के माध्यम से सूर्यास्त की रोशनी धीरे-धीरे पीली हो जाती है। (के. बाल्मोंट)

पहले वाक्य को पार्स करें.
हाइलाइट किए गए शब्द का रूपात्मक विश्लेषण करें।

व्यायाम 39++. उदाहरण के अनुसार छूटे हुए अक्षरों को सम्मिलित करते हुए लिखिए: समय।

1. जो लोग समय की कद्र नहीं करते उन्हें हमेशा नुकसान होता है। 2. घोड़ों की ताकत सड़क पर सीखी जाती है, इंसान के दिल की ताकत समय के साथ सीखी जाती है। 3. आप बड़ी लौ नहीं बुझा सकते। 4. आलस्य से बड़ा कोई बोझ नहीं है. 5. अच्छे सूर्योदय से अच्छा सूर्योदय होता है। 6. पक्षी बसंत से प्रसन्न होता है, और बच्चा अपनी माता से प्रसन्न होता है। 7. वक्त बदलता है, लोग भी बदलते हैं. 8. सबके अपने-अपने गाने हैं। 9. चेहरे के बारे में मत सोचो, नाम के बारे में सोचो.

(नीतिवचन)

व्यायाम 40. संज्ञाओं को दो स्तंभों में विभाजित करें, जहां आवश्यक हो, सिबिलेंट के बाद शब्दों के अंत में एक नरम चिह्न जोड़ें।

चरागाह से, शांत, झोपड़ी से, बादलों के पीछे से, बैठकों के बाद, कई काम; हिलता हुआ_; पेड़ों के पास_, खजाना द्वीप_; कुछ पोखर_; घेरा_; सिस्किन_; भाषण_; करछुल_; आइवी_; गियर से_; लबादा_; आवाज़ बंद करना_; रीड_; उल्लू_; ईंट_।

वाक्य पूरा करो: सिबिलेंट स्टेम वाले संज्ञाओं में, केवल ______ घोषणा के संज्ञाओं में अंत में एक नरम संकेत लिखा जाता है.

व्यायाम 41. संज्ञाओं को दो स्तंभों में क्रमबद्ध करें:

पोखर, बादल, नूडल, पेंसिल, स्की, आलीशान, घाटी की लिली, सर्कस कलाकार; बॉल_एम, लैंडस्केप_एम, खड़ी; कॉमरेड_एम; गेहूं, ककड़ी; चिकी_एम; कार्य_वां, सामान_एम; लीड_एम; पिता_v, भाई_v.

व्यायाम 42. छूटे हुए अक्षर और छूटे हुए विराम चिह्न डालकर कॉपी करें। चिह्न से अंकित वाक्यों का चित्र बनाइये। तारक से चिह्नित शब्द का रूपात्मक विश्लेषण करें।

1. शुरुआती वसंत में, सूरज की एक गर्म किरण ने सब कुछ रोशन कर दिया और यहां तक ​​कि पुराने स्प्रूस पेड़ के शीर्ष पर बीज शंकु को भी छू लिया। (एम. प्रिशविन) 2. खाली रेलवे स्टेशन पर_स्टेशन_पर_चौकीदार_चर्मपत्र कोट के नीचे सो रहा था। 3. तूफान के बाद, एक इंद्रधनुष एक पैटर्न वाले साफ तौलिये में बर्च के पेड़ों से लटका हुआ है। (एन. रूबत्सोव) 4. न्यूजीलैंड में हर जगह लुप्त हो चुके फर्न के जंगल बढ़ रहे हैं। (आई. अकिमुश्किन) 5. उसने अपनी आँखें खोलीं और धीरे-धीरे समुद्र तट के चारों ओर देखा। (वी. मेलेंटयेव) 6. जब गौरैया पहले से ही बच्चों की प्रतीक्षा कर रही थीं, तो वे भूखे घर के पास मंडराने लगीं*। (जी. कोरोलकोव) 7. छत के नीचे निगलों का घोंसला था। 8. नरम बर्फ, जिसे शिकारी पाउडर* कहते हैं, गिरनी शुरू हो गई। (डी. मामिन-सिबिर्यक)

अपनी बुद्धि जाचें!

विकल्प 1

1. इन संज्ञाओं के साथ विशेषणों का मिलान करते हुए वाक्यांश बनाएं और लिखें।

सेंवई, उपनाम, कैलस, राजहंस, ट्यूल।

2. संज्ञाओं के केस और विभक्ति को दर्शाते हुए लुप्त अक्षरों को भरें।

नमूना: गज़ेबो में बातचीत की(पहला अक्षर, पैराग्राफ)।

मैंने एक ट्राम की सवारी की, एक बक्से में रखा, बर्फ में पेड़, एक व्याख्यान में बैठा, सेना में सेवा की, एक काम में पढ़ा।

-इ .

स्टेशन, साहित्य, गणित, भवन, वनस्पति विज्ञान, भूगोल, हीथ, सेम, पहाड़ी।

4. उन संज्ञाओं को लिखिए जिनका अंत केवल पूर्वसर्गीय स्थिति में होता है -इ . संज्ञाओं की विभक्ति बताइये।

ब्रीफ़केस, खुशी, गवाह, झाड़ियाँ, लंगर, चिनार, कांपना, हिरण, शरद ऋतु, जुलाई, कोट, सतह, सील, झोपड़ी, नायक।

5. उन संज्ञाओं को लिखिए जिनका अंत संबंधकारक और मूलवाचक मामलों में होता है और . वे किस झुकाव से संबंधित हैं?

पियानो, भाषण, कैलेंडर, डॉक्टर, हाथी, कैलस, बर्फ का छेद, पेड़ का तना, माँ, बेटी।

6. निम्नलिखित शब्दों को मूल और पूर्वसर्गीय मामलों में लिखें:

तट, अभियान, बर्फ का छेद, मामला, प्रस्ताव, यूजीन, घटना, शिक्षा, हर्बेरियम।

7. पूर्वसर्गों का प्रयोग करके वाक्यांश बनाइये द्वारा, पर, अंदर, साथ, के बारे में, के बारे में, के लिए .

नमूना: समुद्र के किनारे का जीवन, नोटबुक के कवर पर और।

शीर्षक, पांडुलिपि; आ रहा है, तूफान; मूल शब्द; जहाज़, ख़तरा; चित्रण, पुस्तक; स्वप्न, ख़ुशी; समाधान, कार्य.

8. उन संज्ञाओं को लिखिए जिनके शब्द अंत में सिबिलेंट के बाद लिखे हों। बी .

झोपड़ी_, चाबी_, बंजर भूमि_, छोटी चीजें_, ढेर सारे नाशपाती_, समस्या समाधान_, कोई बैठक नहीं_।

9. उन संज्ञाओं को लिखिए जिनके लिए यह वाद्य मामले के अंत में लिखा गया है हे .

अंडा, अंगूठी, पक्षी, ड्राइंग, टिड्डी, करछुल, पोस्टर, होटल।

10. पाठ को दोबारा लिखें, छूटे हुए अक्षर डालें, छूटे हुए विराम चिह्न जोड़ें।

डॉल्फ़िन को प्रशिक्षित करना आसान है। वे जल्दी से विभिन्न सर्कस चालें सीखते हैं, उत्साह के साथ एक गेंद के साथ खेलते हैं, इसे पूल की सतह के चारों ओर मारते हैं, और एक घेरे के माध्यम से कूदते हैं।

डॉल्फ़िन मिलनसार लोग हैं। वे एक-दूसरे के साथ बहुत प्यार से पेश आते हैं। डॉल्फ़िन खतरे के बारे में नहीं सोचती हैं और अपने साथी के मुसीबत में पड़ने पर पहली कॉल पर उसकी मदद करने के लिए दौड़ पड़ती हैं।

विकल्प 2

1. इन संज्ञाओं से वाक्यांश बनाइये विशेषण + संज्ञा, विशेषण को संज्ञा से सहमत करना।

शैम्पू, कॉफी, एवेन्यू, आइस होल, मफलर।

2. लुप्त अक्षर डालें, संज्ञाओं की गिरावट और मामले को इंगित करें।

एक होटल में रहते थे, पूरी शाम, पार्क में घूमते थे, एक एल्बम बनाते थे, जब तारीख बदल जाती थी, लिली पर एक तितली, सायरन में दफन हो जाती थी, बर्च पर घोंसला बन जाता था; घटना के बारे में बात की_, प्रदर्शन में थे_।

3. उन संज्ञाओं को लिखिए जिनका अंत संप्रदान कारक और पूर्वसर्गीय मामलों में होता है -इ :

डिप्लोमा, पाठक, साहित्य, क्षेत्र, स्वास्थ्य, शौक, खलिहान, प्रतियोगिता, शुष्क भूमि, बंजर भूमि।

4. उन संज्ञाओं को लिखिए जिनके लिए अंत केवल पूर्वसर्गीय मामले में लिखा गया है -इ . इन संज्ञाओं की गिरावट का संकेत दें।

झील, बवंडर, वर्मवुड, डिग्री, पिघलना, लंगर, सतह, तट, देश, जिम्नास्टिक।

5. उन संज्ञाओं को लिखिए जिनका अंत जनन, संप्रदान कारक और पूर्वसर्गीय मामलों में होता है -और . ये संज्ञाएँ किस संज्ञा से संबंधित हैं?

कुंजी, बर्फ़ीला तूफ़ान, चिनार, नोटबुक, स्टेपी, गीत, ठंढ, संरचना।

6. उन संज्ञाओं को लिखिए जिनका अंत केवल पूर्वसर्गीय स्थिति में होता है -और .

आलसी आदमी, भवन, प्रकाशन, बबूल, बैठक, तारामंडल, विभाजन, पथ।

7. वाक्यांश बनाओ संज्ञा + संज्ञापूर्वसर्गों का उपयोग करना द्वारा, पर, अंदर, साथ, के बारे में, के बारे में, के लिए .

नमूना: मेज की सतह पर, जब खतरा निकट आता है.

कथा, अभियान; कमरा, स्टेशन; अभिलेख, पत्रिका; निर्माण, साइबेरिया; आ रहा है, तूफ़ान.

8. अंत में हिसिंग शब्दों के बाद जो संज्ञाएँ लिखी जाती हैं उन्हें लिखिए बी .

विलासिता_, जंगल_, खड़ी_, दचाओं के पास_, नरकट_, परिदृश्य_, रफ_, कोई बादल नहीं_, राक्षस_, कई पोखर_।

9. उन संज्ञाओं को लिखिए जिनके अंत में सिबिलेंट होता है और टी वाद्ययंत्र मामले में यह लिखा है -ओम .

सिस्किन, बोर्स्ट, चाकू, बादल, दिल, तश्तरी, सड़क, गेंद, कॉमरेड, दर्पण, नूडल्स।

10. छूटे हुए अक्षर और छूटे हुए विराम चिह्न डालकर पाठ को दोबारा लिखें।

ग्रेनाइट एक बहुत ही टिकाऊ पत्थर है। इसका खनन साइबेरिया के उरल्स में किया जाता है। तेज़ ताप और तीव्र शीतलन के साथ, यह अपनी ताकत खो देता है और ढह जाता है। जब यह टूटता है तो मिट्टी और रेत बनती है।

1 "++" चिह्न उन छात्रों के लिए अभ्यास और असाइनमेंट को चिह्नित करता है जो पाठ्यपुस्तक "रूसी भाषा" का उपयोग करके अध्ययन कर रहे हैं। 5वीं कक्षा", एड. रज़ुमोवस्कॉय एम.एम., लेकांता पी.ए.

शरद ऋतु के बारे में कहानियाँ

पक्षी और पत्ते

पतझड़ के जंगल में प्रवेश करती सूरज की किरणों में, आप समझ नहीं पाएंगे कि पत्ते कहाँ हैं और पक्षी कहाँ उड़ रहे हैं।

और एक बड़े जंगल की सफाई में, गिरे हुए पत्तों को भी आराम नहीं मिलता है: कुछ, चूहों की तरह, साफ़ जगह पर दौड़ते हैं, अन्य गोल नृत्य में घूमते हैं, बवंडर करते हैं, दौड़ते हैं, और जब वे जंगल के ऊपर हवा में फंस जाते हैं, तो वे नीले, लगभग काले बादलों और उनके बीच नीले चमकते स्वर्गीय बादलों के नीचे सिर झुकाकर दौड़ें, और यहाँ अब आप समझ नहीं पाएंगे कि पत्ते कहाँ भाग रहे हैं और प्रवासी पक्षी कहाँ हैं।

फ़र्न अभी भी पूरी तरह से हरा था, लेकिन अब यह ऊपर तक पत्तियों से भर गया था, सुगंधित, पैरों के नीचे सरसराहट।

आखिरी मशरूम

हवा तितर-बितर हो गई, लिंडन का पेड़ आहें भरने लगा और लाखों सुनहरी पत्तियाँ उगलने लगा। हवा फिर से बिखर गई, अपनी पूरी ताकत से चली - और फिर सभी पत्ते एक ही बार में उड़ गए, और पुराने लिंडन पेड़ पर, उसकी काली शाखाओं पर केवल दुर्लभ सोने के सिक्के रह गए।

तो हवा ने लिंडन के पेड़ के साथ खेला, बादल के करीब पहुंची, चली, और बादल फूट पड़ा और तुरंत बारिश में बदल गया।

हवा ने एक और बादल को पकड़ लिया और उड़ा दिया, और इस बादल के नीचे से चमकीली किरणें फूट पड़ीं, और गीले जंगल और खेत चमक उठे।

लाल पत्तियां केसर दूध की टोपी से ढकी हुई थीं, लेकिन मुझे कुछ केसर की टोपी, एस्पेन बोलेटस और बोलेटस मशरूम मिले।

ये आखिरी मशरूम थे.

इवान दा मरिया

देर से शरद ऋतु कभी-कभी शुरुआती वसंत की तरह होती है: वहां सफेद बर्फ होती है, वहां काली धरती होती है। केवल वसंत ऋतु में इसमें पिघले हुए हिस्सों की धरती जैसी गंध आती है, और पतझड़ में इसमें बर्फ जैसी गंध आती है। यह निश्चित रूप से होता है: हम सर्दियों में बर्फ के आदी हो जाते हैं, और वसंत में यह हमें मिट्टी की तरह गंध देती है, और गर्मियों में हम पृथ्वी को सूँघते हैं, और देर से शरद ऋतु में यह हमें बर्फ की तरह गंध देती है।

सूरज शायद ही कभी एक घंटे के लिए चमकता है, लेकिन यह कितना आनंददायक है! फिर एक विलो पेड़ पर एक दर्जन पत्तियां जो पहले ही मर चुकी हैं लेकिन तूफानों से बच गईं या हमारे पैरों के नीचे एक बहुत छोटा नीला फूल हमें बहुत खुशी देता है।

मैं नीले फूल की ओर झुकता हूं और खुशी से उसमें इवान को पहचानता हूं: यह पिछले दोहरे फूल, सुप्रसिद्ध इवा-ना-दा-मैरिया से बचा हुआ एकमात्र इवान है।

सच तो यह है कि इवान कोई असली फूल नहीं है। यह बहुत छोटी घुंघराले पत्तियों से बना होता है और इसका एकमात्र रंग बैंगनी होता है, इसीलिए इसे फूल कहा जाता है। केवल पीला मरिया स्त्रीकेसर और पुंकेसर वाला एक वास्तविक फूल है। यह मरिया से ही था कि बीज इस शरद ऋतु की धरती पर गिरे, ताकि नए साल में वे फिर से इवान्स और मरियास से पृथ्वी को ढक दें।

मरिया का मामला कहीं अधिक कठिन है, शायद इसीलिए वह इवान से पहले हार गई।

लेकिन मुझे यह पसंद है कि इवान ठंढ से बच गया और नीला भी पड़ गया। अपनी आँखों से नीले शरद ऋतु के फूल का अनुसरण करते हुए, मैं धीरे से कहता हूँ:

इवान, इवान, तुम्हारी मरिया अब कहाँ है?

जुदाई

क्या अद्भुत सुबह है: ओस, मशरूम, और पक्षी... लेकिन यह पहले से ही शरद ऋतु है। बर्च के पेड़ पीले हो जाते हैं, कांपते ऐस्पन फुसफुसाते हैं:

"कविता में कोई सहारा नहीं है: ओस सूख जाएगी, पक्षी उड़ जाएंगे, तंग मशरूम सभी धूल में गिर जाएंगे... कोई सहारा नहीं है..." और इसलिए मुझे अलगाव स्वीकार करना होगा और जाना होगा कहीं

पत्तों के साथ उड़ो.

आप या तो अपना खुद का लिख ​​सकते हैं.